几何三角形的面积教学设计(2).docVIP

教学设计模板 案例名称 三角形的面积　 科目 五年级数学上册 教学对象 五年级学生　 课时 　1课时 教学者 　陈彩婷 一、教材内容分析 三角形面积计算公式的教学是在学生掌握了长方形、正方形、平行四边形的特征和面积的计算的基础上进行的，学生掌握了三角形的面积的计算方法和获取这些知识的能力又为进一步学习梯形面积圆的面积，打下了良好的基础。　 二、教学目标（知识技能、过程与方法、情感态度与价值观） 1.知识目标：使学生经历操作、观察、填表、讨论、归纳等数学活动，探索并掌握三角形的面 积公式。 2.能力目标：能正确计算三角形的面积，并应用公式解决简单的实际问题。 3.情感目标：通过动手操作和对图形的观察、比较培养学生的形象思维和逻辑思维能力，发展学生空间观念。 三、教学重难点 1、经历探索三角形面积计算公式的过程，理解并掌握三角形的面积计算公式。 2、理解三角形的面积公式的推导过程。　 四、学情分析 在学习三角形面积之前，学生已经有了长方形、正方形、平行四边形的面积公式推导的基础。所以，用“让学生自己动手操作，小组合作探究的方法”来掌握三角形的面积。虽然大部分学生都能理解两个完全一样的三角形能拼成一个平行四边形或一个长方形或一个正方形，但是学生归纳水平低，总结三角形的面积公式却不容易。教师要注意在操作活动中循序渐进、步步引导，注意平面图形的变换关系，在平行四边形