二年级上册语文8《元夕四首（其二）》.pptVIP

3、比较诗的第一、第二句，有什么异同点？ 答案：不同：第一句是人文环境描写，侧重动态描写；第二句是自然环境描写，侧重静态描写； 相同：这两句诗都写出了元宵佳节 的美好景象。 长春出版社 二年级 | 上册 整体感知 答案：元宵节打灯笼的习俗始于东汉时期，东汉明帝刘庄提倡佛教，听说佛教有正月十五僧人观佛舍利、点灯敬佛的做法，就命令这一天夜晚在皇宫和寺庙里点灯敬佛，令士族庶民都挂灯。以后这种佛教礼仪节日逐渐形成民间盛大的节日。该节经历了由宫廷到民间，由中原到全国的发展过程。唐开元年间，为了庆祝国泰民安，人们扎结花灯，借着闪烁不定的灯光，象征“彩龙兆祥，民阜国强”，花灯风气从此广为流行。 元宵节为什么要点莲灯？莲灯有什么象征意义？ 长春出版社 二年级 | 上册 思考 畅言教育 畅言教育 畅言教育 畅言教育 畅言教育 畅言教育 畅言教育 畅言教育 畅言教育 畅言教育 畅言教育 谢谢观看！ 畅言教育 畅言教育二维码 扫一扫，提出你的建议！ * 第八单元 ·阅读 元夕四首（其二） 长春出版社 二年级 | 上册 同学们，在上一节课，我们跟随诗人王安石感受到了新年的热闹场景，那么你们知道紧跟春节的是什么传统节日吗？让我们跟随南宋诗人范成大一起来看一看吧。 长春出版社 二年级 | 上册 课文导入 长春出版社 二年级 | 上册 1、正确认读6个要求会认的生字，掌握6个要求会写的生字； 2、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文； 3、理解课文内容，体会诗中意象的作用； 4、引导学生理解诗中表达的思想感情，学会赏析古诗； 5、引导学生把握诗歌描写景物的方法。 学习目标 长春出版社 二年级 | 上册 范成大（1126-1193），字致能，号称石湖居士。汉族，平江吴县（今江苏苏州）人。南宋诗人。谥文穆。从江西派入手，后学习中、晚唐诗，继承了白居易、王建、张籍等诗人新乐府的现实主义精神，终于自成一家。风格平易浅显、清新妩媚。诗题材广泛，以反映农村社会生活内容的作品成就最高。他与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人” 作者简介 1.正音辨形 除夕(　　) 陆地(　 ) 莲花( 　　) 佳节(　 )（ ） 肯定(　　) 老翁(　　 ) 　　　　　　　　 xī lù lián jiā kěn wēng 长春出版社 二年级 | 上册 字音学习 jié 1、“不夜城”、“陆地莲”各是什么意思？有怎样的作用？ 答案：不夜城：形容城中灯火通明，照耀如同白昼； 陆地莲：指莲花状的灯； 作用：虽然已是深夜，但是没有人睡觉，家家灯火通明，像是白天一样，满地的莲花灯，体现人们对新的一年的美好希望。这句诗表现出元宵夜的热闹场景，也体现了人们对元宵节的热爱和重视。 长春出版社 二年级 | 上册 整体感知 2、第二句中的两个“初”字有什么表达效果？ 答案：“初”字表现出梅花刚刚破枝探头，月亮在新的一年中第一次圆；这是新年中的一次开花、第一次月圆，象征着美好与新的希望。 长春出版社 二年级 | 上册 整体感知 畅言教育 畅言教育 畅言教育 畅言教育 畅言教育 畅言教育 畅言教育 畅言教育 畅言教育 畅言教育 畅言教育 谢谢观看！ 畅言教育 畅言教育二维码 扫一扫，提出你的建议！ *