- 1、本文档共3页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
小学音乐梅花课件
教学目标:
1、用自然柔美的声音演唱歌曲。
2、用《梅花》的旋律演唱其他歌曲,初步激发学生对音乐的创作欲望。
教学重点:
用柔美的声音演唱歌曲,用不同的演唱形式表现歌曲。
教学难点
创造不同的演唱方式;创编新歌曲。
教学用具:
多媒体课件,电子琴,录音机。
教学过程:
一、发声练习:“我唱歌你来和”
二、导入
1、老师朗诵诗词《卜算子·咏梅》,请同学们猜一猜,诗中描写的是哪种植物?
2、结合多媒体图片认识梅花,知道梅花的花语是“坚强、忠贞、高雅。”
这是一篇回忆录,有过经历就能沉淀情感,她以倒叙的手法勾画出了一位远在异乡的老华侨,也就是她的外祖父与梅花之间的那份深情。因此,我以“梅花”为主线,以读代讲,大胆想象,抓住重点词句理解外祖父爱梅花,并在爱梅花中寄托爱祖国的感情。进而引导学生做一个有梅花品性的人。
由于文中的时代离学生的生活较远,学生不易理解。因此,外祖父对梅花品格的阐述是学生理解的难点,也是教学的重点。
基于以上思考,我对本课第二课时设计了三个教学环节,三品梅花魂、由浅入深,逐步体会梅花魂的深层含义。
三、学习歌曲
1、仔细聆听歌曲,说一说这首歌的歌词出自哪首古诗?(王安石的《梅花》。)
2、全体学生有感情的背诵诗词。
3、再听歌曲,数一数整首歌中诗句重复了几次。
4、第三次欣赏歌曲,感受歌曲情绪。
5、讲述古诗创作背景,加深学生对诗词的理解,初步引导学生用恰当的感情演唱歌曲。
6、老师弹琴范唱,学生轻声哼唱旋律。
7、学生随琴轻声演唱歌曲。
8、纠正学生演唱不准确的乐句,反复练习。
9、请学生找出演唱中的难点,集体练习。
四、巩固提高训练
1、学生齐唱,提示大家用柔美的声音自然地演唱。
2、为学生的演唱录音,通过自评与师评找出不足,总结演唱技巧,再次齐声演唱。
3、学生分组演唱、单独演唱,师生互评。
五、创编活动
1、组织学生创编演唱方式,如领唱与齐唱等,分组进行练习并展示。
2、你能用《梅花》的旋律演唱其他歌曲吗?推荐陆游的《卜算子·咏梅》、孟浩然的《春晓》。
小结:所有的创作最初都是由模仿开始的,积累一定的经验后,逐渐加入自己的东西,就形成了新的作品,只要勇于尝试,每个人都可能成为音乐家。老师期待着你们的成功。
再次演唱歌曲结束本课。
?
文档评论(0)