几何三角形的特性教学设计(2).docxVIP

《三角形的特性》》（第一课时）教学设计 教学目标 知识与技能：（1）在观察、操作活动中感受并发现三角形是由三条线段围成的图形，认识三角形的各部分名称及三角形的字母表示法，知道什么是三角形的底和高。（2）在观察、实验中发现三角形具有稳定性，知道三角形的稳定性性在实践中有广泛的应用。（3）积累认识图形的经验和方法。2、过程与方法：培养学生观察、操作、自学的能力和应用数学知识解决实际问题的能力。3、情感与态度：（1）发现生活中的数学美，会从美观和实用的角度解决生活中的数学问题。（2）学会从全面、周到的角度考虑问题。（3）体验数学和生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。 教学重难点 教学重点：认识三角形，知道三角形的特性及三角形高和底的含义，会在三角形内画高。教学难点：三角形高的确定及画法。 教学准备 ppt课件、小木棒钉成的三角形和四边形 教学过程 一、联系生活，引入新知。 1.教师展示一块三角板，这是什么图形？ 生：三角形 2.师：同学们真聪明，在生活中你在哪些地方还见过三角形？ 生：红领巾、三脚架等等。 引入：看来你们对三角形并不陌生，今天我们更深层地研究一下三角形。（板书：三角形的特性） 二、动手操作，构建概念 ?1.摆一摆： 请同学们动手摆一个三角形，看一看，摸一摸，说说三角形有什么特点？ 学生讨论，交流。 小结：三角形有3条边，3个角，3个顶点。 ?2.画一