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东白小学学校特色（跳棋、五子棋）活动方案 一、 特色内容：跳棋、五子棋 二、 理论依据： 1、 落实科学发展观，端正办学思想，全面贯彻国家的教育方针，认 真实施素质教育，深化课程改革，加强学生技能培养。 2、 传承中华民族传统文化。跳棋、五子棋，是中华文明古国灿烂文 化的结晶，似一颗颗璀璨的明珠，闪耀着绮丽的光彩。我国古代历来 把棋艺作为陶冶性情的高级技艺，与“琴、书、画”并称“四绝”， 同为我国古代艺术瑰宝。 3、 棋艺是战争的游戏、数学的艺术、趣味的化身、智力的角逐，是 一种体现人们高级思维的综合竞技和技艺。对人的智力开发、意志的 完善、身心的健康都大有裨益，可以健脑、健智。青少年正处在良好 思维素质的形成阶段。有了良好的思维素质，才能高效率地胜任今后 将担任的工作。 4、 下棋实为培养良好思维的最好方法和途径之一。人的智力是一个 完整而又复杂的体系，它涉及到人的记忆力、创造力、想象力、观察 力和应变能力等多种能力，和思维的敏捷性、精确性及整体性等诸多 因素。下棋可以说几乎关系到人们全部智慧能力，儿乎关系到思维的 全部因素。所以下棋对培养良好的思维素质有着重要的作用。下棋又 因为它的无穷魅力，培养了青少年注意力的持久性，使他们生活充实, 精神愉快，有助于心理和生理健康。而棋的高雅文明又会陶冶棋手高 尚的情操，培养青少年的优秀品质。 三、预期目标： 总体目标：培养品格端正礼仪训练思维修身养性 学校目标 1、 弘扬传统文化，陶冶学生情操，提高学生的品德修养和逻辑思维 能力。 2、 面向全体、全面发展、突出个性、培养能力 3、 建立课堂教学与课外活动协调配合发展的课程体系，使两者相互 补充，相互促进，使这一教学工作充满生机与活力。 教师目标： 1、 传承中华传统文化，使其源远流长。 2、 提高四棋技能，拓展思维，陶冶情操。 学生目标： 1、 培养特长、陶冶情操、开发智力、锻炼能力、提高身心素质和身 体健康，促进综合素质的发展。 2、 继承和发扬我国优秀的文化艺术遗产。 具体目标： 1、 在2016年春季开学，实现跳棋、五子棋进课堂，在校内普及。（学 校、教师）。 2、 在二年之内力争做到在全市跳棋、五子棋竞赛中取得好名次。（学 生） 3、 成立科研小组，充分认识跳棋、五了棋进课堂的重要性，争取在 二年内能够使学生各学科成绩、智力因素及品德修养等都得到明显提 高。并对此做出细致而大量的数字统计，以充分证实四棋进课堂的重 要性。（教师） 三、 实施步骤： 第一阶段：（准备阶段）2016年3月——4月 1、 制定东白小学棋类特色教学工作具体方案（3月） 2、 开展宣传活动，使师生和家长认识到学习棋艺的重要意义（4月） 3、 组建机构，调整分工，完善制度，聘请专业人士（4月） 第二阶段：（实施阶段）2016年4月——2018年7月 1、 全校推广、普及棋类课教学，实现跳棋、五子棋进课堂工作。 2、 在普及的基础上提高，选拔有浓厚兴趣和爱好的同学成立兴趣小 组，开展培训活动。 3、 每学期末，举办全校棋类比赛，成绩与学科成绩等值核算。 第三阶段：（总结阶段）2018年9月） 总结经验教训，奖励有成就的师生。 四、 内容与措施： （一）组织机构 棋类特色教学总负责：赵荣霞 棋类特色教学具体负责：林国栋、郭孟虎 棋类特色教学总教练：赵庆东、赵子秀、郭广霞 棋类特色教学教练员：凌辉、卞杰英、帅雪婷、侯云太、王红、郭春 红等。 （二）、职责分工 赵荣霞：负责学校特色工作的设计及总体实施工作 林国栋：负责棋类特色学校建设的具体工作及对外聘教师的协调管 理，对外联络工作。制定教学训练计划，每个学年要制定计划，期 末有总结 郭孟虎：负责科研小组工作，并对此做出数字统计，以充分证实跳棋、 五子棋进课堂的重要性。。建立学生学学棋档案，跟踪记录。 总教练：负责棋类特色班的教学工作和兴趣小组的培训。 教练员：组织棋类课堂教学，利用校本教材对学生进行系统的技能培 训。 （三） 活动内容： 学习跳棋、五子棋入门等教程，进行棋类技能培训 （四） 项目分工 一、二年级：跳棋 三、四、五年级：五子棋 （五） 活动形式： 开展丰富多彩的课外活动，建立课堂教学与课外活动协调配合发展的 课程体系，使两者相互补充，相互促进，使棋类教学工作充满生机与 活力。 1、 从今年开始，学校专门配备棋艺室，学生分组开展课外活动。 2、 跳棋、五子棋入门，作为我校学生学习棋艺的校本教材要充分使 用并加以修改。 3、 为配合棋类课堂教学，每周五最后一节作为棋类小组活动时间， 继续巩固棋类教学活动成果，为今后的青少年棋类竞赛做准备。 4、 本着边实践，边探索的进取精神，在教学中不断完善教学方法， 争取在二年之内做到在市青少年棋类竞赛中取得好名次。 5、 对每个学生建立学生学棋类档案，每个学年要