普通话章节稿资料.ppt

贵州省国家通用语言文字条例 下列情形，应当以普通话为基本用语： 国家机关公务活动。 学校及其他教育机构的教育教学活动； 广播电视、主持采访、有声电子出版物； 公共服务行业直接面向公众的服务活动； 会议、展览、庆典等活动； 法律、法规规定的其他情形。 普通话水平测试有关问题 1.由语委进行各地普通话水平培训测试工作。实行属地管理原则，不得跨省市、跨地区报名参加测试。 2.普通话水平测试等级证书若有遗失，则重新报名参加测试。 测试理论 《中华人民共和国宪法》明确规定：国家推广全国通用的普通话。 普通话水平测试，是一种资格证书考试。 普通话水平测试不是文化水平的考核，也不是口才的评估。 普通话水平测试内容 单音节（考察声母、韵母、声调） 多音节（同单音节，加轻声、儿化、音变） 朗读（有文字依据的语言使用情况） 说话（无文字依据的语言使用情况） 单音节 目的：测查应试人声母、韵母、声调读音的标准程度。 要求：每个声母出现次数一般不少于3次；每个韵母出现次数一般不少于2次；4个声调大致均衡。 错误每个扣0.1分，缺陷每个扣0.05分。 多音节 测查应试人声母、韵母、声调、变调、轻声、儿化读音的标准化程度。 轻声不少于3个，儿化不少于4个。 错误每个音节扣0.2分，缺陷每个音节扣0.1分。 朗 读 测查应试人使用普通话朗读书面作品的水平。在测查声母韵母声调读音标准程度的同时，重点测查连读音变、停连、语调以及流畅程度。 错、漏、增读音节一个扣0.1分；声韵母系统缺陷扣0.5-1分；语调偏误扣0.5-2分；停连不当扣0.5-2分；不流畅回读扣0.5-2分。 说 话 测查应试人在无文字凭借的情况下说普通话的水平，重点测查语音标准程度、词汇语法规范程度和自然流畅程度。 声 母 音节中开头的辅音，共有21个。 发音部位：发音时气流受阻的部位。每个声母都由2个部位形成气流阻塞，加上不同的发音方法，构成不同的音色。 发音方法 发音方法是构成阻碍和克服阻碍的方法，相同的发音部位不同的发音方法可以形成不同音色的发音。 声母发音训练 b：发音部位双唇音，发音方法塞音。上下唇闭合形成阻碍，突然打开，让停蓄的气流爆发透出声音。（不送气） P：发音部位双唇音，发音方法塞音。上下唇闭合形成阻碍，突然打开，让停蓄的气流爆发透出声音。（送气） 双音唇bp的发音对比 m：发音部位双唇音，发音方法鼻音。上下唇闭合堵住气流，软腭下垂，让气流从鼻腔通过。 f：唇齿音, 擦音,下唇上齿接近形成窄缝，气流挤出磨擦成声。 双唇、唇齿音mf的发音对比 z：舌尖前音，塞擦音，舌尖抵住上齿背形成阻碍，马上松开发出擦音。塞音开始，擦音结束。 C：舌尖前音，塞擦音，舌尖抵住上齿背形成阻碍，马上松开发出擦音。塞音开始，擦音结束。（送气）s：舌尖前音，擦音。舌尖接近上齿背形成窄缝，气流挤出磨擦成声。 舌尖前音zcs发音比较 d：舌尖中音，塞音。舌尖抵住上齿龈完全闭合形成阻碍，突然打开，让停蓄的气流爆发透出。t：舌尖中音，塞音。舌尖抵住上齿龈完全闭合形成阻碍，突然打开，让停蓄的气流爆发透出。（送气） 舌尖中音dt的发音对比 n：舌尖中音，鼻音。舌尖上齿龈两部分接触，堵住气流，软腭下垂，让气流从鼻腔通过。 舌尖中音n发音训练 舌尖中音n发音训练 l：舌尖中音，边音。舌尖抵住上齿龈后部，软腭上升，让气流从舌头两边流出。 舌尖中音发音训练 练一练，念一念，n、l的发音要分辨。L是边音软腭升，n是鼻音舌靠前。你来练，我来念，不怕累，不怕难，齐努力，攻难关。 南楼两边有四辆四轮大马车，你爱拉哪两辆就拉哪两辆。 河边有棵柳，柳下一头牛，牛要去顶柳，柳条缠住牛。 牛牛要吃河边柳，妞妞护柳要赶牛。牛牛扭头瞅妞妞，妞妞扭牛牛更牛。妞妞捡起小石头，吓得牛牛扭头溜。 盘里放着一个梨，桌上放着橡皮泥，小丽用泥学捏梨。眼看梨，手捏泥，一会儿捏成一个梨。看一看，比一比，真梨假梨差不离。 鼻边音辨记举例 利用形声字声旁类推记忆 宁：柠 拧 狞 咛 泞 令：玲 领 岭 零 铃 凌 龄 翎 伶 聆 聆 呤 苓 记少不记多 nu-怒 奴 努 弩 （少） lu-路 卢 鲁 陆 录 露 鹿 禄……（多） zh：舌尖后，塞擦音。舌尖抵住硬腭前部形成阻碍，马上松开发出擦音。塞音开始，擦音结束。 ch：舌尖后，塞擦音。舌尖抵住硬腭前部形成阻碍，马上松开发出擦音。塞音开始，擦音结束。（送气）sh：舌尖后，擦音。舌尖接近硬腭前部形成窄缝，气流从窄缝中挤出磨擦成声。（送气） 舌尖后音zhchsh发音比较 舌尖后音发音训练 r：舌尖后，擦音。舌尖接近硬腭前部形成窄缝，气流从窄缝中挤出磨擦成声。 舌尖后音r发音训练 绕口令练读 上山栽桑，桑栽山