手形的联想美术教案.docVIP

手形的联想美术教案 　　 　　手舞足蹈 　　 　　卓拙 　　 　　本课是受一年级第二册第7课的《手形的联想》启发而进行延伸的一节课。课堂面向全体学生，以学生的发展为本，重视学生个性与创造性思维的培养，创造性的解决问题，培养学生的创新意识、思维和能力。并融合世界多元文化。 　　 　　通过对手形的观察和对手形的加工，激发学习兴趣和引起对生活中相似事物的联想。通过舞蹈的形式，达到学科与学科之间的整合。理解作业的要求和表现形式。 　　 　　培养观察生活、表现生活、装饰美化生活的能力，培养热爱生活的情感。 　　 　　从不同的角度对手形的联想。用拓印、添加等方法进行组合。培养学生的合作能力和想象能力。 　　 　　教学重点和难点： 　　 　　观察、感知不同姿态、角度的手。利用舞蹈的形式进行联想，发挥想象进行装饰和组合。 　　 　　课前准备：水彩笔、水粉颜料（调好）、大白卡纸 　　 　　教学过程： 　　 　　一、引题 　　 　　1、师：今天老师请来了一组神秘的舞蹈家来为我们表演，让我们用热烈的掌声欢迎他们。（目光看着大门） 　　 　　生：鼓掌，等待、眼跟着望向大门，可是没有人进来 　　 　　2、师：(装摸做样走到门后看一看)我们的佳宾比较害羞，他请同学们闭上眼睛再数到五，他们就出现。现在请闭眼,数数。 　　 　　生：闭眼、数五下 　　 　　4、师：你们说，他们到底上谁呢？是老师的什么装扮而成的呢？ 　　 　　生：是老师的手 　　 　　学生表演，教师给画好的学生手指戴上已制作好的帽子，请到台前表演。接着请全体同学在位置上舞动手，教师播放音乐。 　　 　　二、拓展 　　 　　开启素描灯，教师做一个示范物体，如把手放在灯光下做一只孔雀的造型。 　　 　　师：他们跳的可真好？大家想不想跳呢？我想这地上的颜料和白纸肯定也想跳舞了？你有什么办法让他们也跳舞呢？ 　　 　　师：请同学来示范，或看老师的方法，在铺开的白纸上教师示范手的“舞蹈”（在白纸上印上各种的手印或手形的联想，你们说象什么呢？） 　　 　　五：总结 　　 　　师：采访几位小朋友:你觉的今天的绘画开心吗? 　　 ?