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美术教案8范文 　　 人美版第八册美术教案——刘晓云1.植物写生（教学反思）课业类型：造型表现【教学目标】显性目标：通过学习了解植物的种类和生长特点，学习用线表现植物特征及其前后关系，培养学生的观察能力、县造型能力和综合学习能力。隐性目标：通过学习活动，在观察、表现植物的过程中，感受植物的美，了解职务与人类的密切关系，培养学生热爱大自然的情感和可持续发展的意识。【教学重点】了解植物的种类和生长特点，学习用线表现植物的方法。【教学难点】如何用线表现植物的前后关系和不同姿态。【教学准备】植物、有关植物的图片、图画纸、彩笔等。【教学过程】一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。稳定情绪，做好上课准备。二、导入新课提问：教室里摆的是什么植物？你喜欢它吗？为什么？三、探究式学习（板书课题——植物写生）布置观察作业：这种植物叶子又什么特点？每片叶子有区别吗？学生交流回答。提问：如何表现出植物的丰富变化呢？你欣赏了课本上的画家作品有什么感想？（叶子因角度的不同产生了多样的变化，姿态各异……）组织学生讨论教材上的学生作品。师：欣赏课本上画家的作品，画家画出了叶子之间的遮挡关系，划出了叶子的多样变化。提问：1、书上的学生作业哪幅画的生动、精细？2、书上的学生作业那些是利用常用的笔画的，哪些是用刮画的形似表现的？（学生观察、思考）四、教师示范、学生作业：示范如何刮出粗细、疏密、前后穿插等不同的线，表现出植物的特点。学生可学老师，利用刮画的方法完成植物的写生。五、作品展示1、小组自评。2、全班互评。3、教师对本课的学习情况作概括性的评价。小组选拔较好的作业。六、课后拓展通过查询有关资料，了解哪些植物适合在房间里养，哪些植物对人体有害。教学反思在教学中，我特别注重对学生的综合评价，在知识的理解与表现中，学生表现参差不齐，为了挖掘每一个学生潜在的能力，因材施教，根据学生个性及作品造型特点的不同，分别进行鼓励和引导，评价以肯定为主，老师评价和同学及学生自己评价有机结合，保护学生的学习积极性，使每一个学生都得到个性的张扬。2.巧用对称形课业类型：设计·应用【教学目标】显性目标：学习如何设计对称的花纹，并设计出美观的对称形装饰生活，提高学生的设计制作与审美能力。隐性目标：在巧用对称形的过程中，培养学生的创新精神和实践能力，以及热爱生活的情感。【教学重点】如何利用对称形装饰美化生活。【教学难点】如何巧妙的应用对称形，使其具有美感。【教学准备】：彩色纸、剪子、刻刀、胶水、课件。【教学过程】：一、组织教学：稳定情绪，检查用具准备情况。稳定情绪，做好上课准备。二、导入新课：1、老师拿出一个对称形的剪纸作品让学生欣赏。（1）这张剪纸有什么特点？（2）你还在什么地方看见有对称的装饰花纹？2、竞赛游戏（以小组为单位，每人发剪刀、胶棒和几张小纸。）比一比，在两分钟之内，那一个组能够剪出漂亮的对称图案。最多的一组为胜。三、深入探究（1）你认为对称形能在什么地方装饰生活？怎么装饰？（2）看一看书上都分别装饰了什么地方？怎么装饰的？（3）你还有别的想法吗？学生讨论：启发学生创新设计，注意造型对称式图案的美感。分析结构：以一个作品为例分析：由哪些部分组成？每一部分的作用是什么？主体部分思考：可以设计什么形状？你有什么创新设计？装饰部分思考：在什么部位装饰效果最好？说说装饰内容和怎样装饰。三、操作实践：教师巡回指导，根据学生的不同能力帮助其完成作品。四、小结教师点评，鼓励有创新的学生。五、延伸集体布置教室，请各小组将作品展示出来。进行互相评价作品。3.放学了（教学反思）课　　时：2课时课业类型：设计·应用【教学目标】：显性目标：通过回忆使学生了解我们的课余生活是丰富多彩的，使学生进一步掌握人物动态的画法和要领，将自己喜欢的课余活动用欢快和热闹的场面体现出来。隐性目标：通过创作此幅作品，培养学生热爱生活、热爱校园的积极情感。【教学重点】：通过讨论使学生了解放学后的生活是多姿多彩的，尝试用绘画的形式表现各种活动场面，从而表达自己对美好生活的喜爱、赞美之情。【教学难点】：人物在活动时的不同姿态，画面人物之间的关系和构图。【教学准备】：图片、人体模型、铅笔、彩笔、油画棒【教学过程】：第一节一、组织教学：稳定情绪，检查用具准备情况。稳定情绪，做好上课准备。二、导入新课：展示教材中的美术作品，提问：这些画中都表现了什么人物？他们在做什么？（出示课题：放学了）三、新授课（1）提出问题：1、你在放学的路上，碰到过哪些让你难以忘记的事情？（学生距离放学后的各种活动）2、在放学时，同学们的表情和动作是怎样的？（学生回忆，并进行模仿。）放学后你最喜欢做哪些活动？3、如果让你来创作一幅《放学了》的画，你有哪些困难？（2）思考讨论1、思考：要表现课余活动，你认为哪里最不好画？归纳问题（板书）：人物动态画面构