春天来了品德教案.docVIP

春天来了品德教案 　　 　　学情分析： 　　 　　从学生的心理特点来看，小学一年级的孩子喜爱大自然，喜爱美丽的春天，对春天季节的变化有一定的了解。但是由于他们年纪小，受认知水平所限，对于能够准确、全面地说出春天的主要特征还有一定的难度。 　　 　　教材分析： 　　 　　本课从学生现有生活经验入手，通过视频资料、体验活动等弥补学生知识经验的不足。通过观看春天的相关动画素材，让学生了解春天里的气候变化、时间变化，自然界的变化，人们的生活变化，知道春天是万物复苏，生命生长的季节。通过让学生用自己的方式赞美春天、发挥想象填充春天的图画，进一步激发学生对大自然的热爱之情。 　　 　　教学目标： 　　 　　1、使用不同方法，参加寻找春天、展示春天、留住春天的活动，体会亲近大自然的乐趣。 　　 　　2、通过观察、比较，认识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特征。 　　 　　3、培养学生热爱大自然、珍爱生命的情感，懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。 　　 　　教学难点： 　　 　　1、通过观察、比较，认识春天的花，借助花更深的了解春天的特征。 　　 　　2、懂得应有的文明行为，并有初步的环保意识。 　　 　　教学准备： 　　 　　歌曲《春天在哪里》、投影、干花标本、《公园一角》的画、贴图描写春天的诗歌。 　　 　　课时安排： 　　 　　一课时 　　 　　教学过程： 　　 　　导入：春风吹醒了整个大地，春天悄悄地来了。好美的一幅春景图！小朋友，请你仔细地看一看，然后再给大家介绍一下这幅春景图，好吗？ 　　 　　活动一：了解春天 　　 　　1、借助花了解春天的主要特征。 　　 　　提问：春天来了，在你生活的地方，有哪些花会盛开？把他们简单介绍给大家。 　　 　　2、播放课件：桃花、迎春花、梨花等花朵盛开的录像。 　　 　　提问：刚才我们了解了这么多在春天盛开的花朵，你的心中有什么体会？ 　　 　　3、今天有几位美丽的花仙子来到了我们身边，你们想不想和它们做朋友？那咱们掌声欢迎它们出场！（出示教师制作的玉兰花、桃花、迎春花、梨花、海棠花的干花标本。） 　　 　　小组讨论：说说它们各自的名字，仔细观察各种花的颜色、形状、大小有什么不同？ 　　 　　4、请同学们对这些花朵说说心里话。 　　 　　活动二：留住春天 　　 　　1、导入：老师和你们一样，也觉得这些花朵实在是太美丽了。可是，随着季节的变换，不仅是这些花朵，还有春天里其它美丽的景色也会离我们而去。 　　 　　2、提问：用什么方法能够留住春天的美丽？ 　　 　　3、小组讨论。 　　 　　4、全班交流。（根据学生回答情况，实物投影展示学生与春天的合影，为春天画的画、写的语句，齐唱歌曲《春天在哪里》） 　　 　　5、教师教制作干花的方法，学生亲手制作一朵干花。 　　 　　提示：喜欢做的同学回去可以接着做，但要注意不要去摘花，可以从地上捡花，要珍爱生命。 　　 　　活动三：保护春天 　　 　　1、导入：春天来了，你想不想去公园里走一走？现在公园管理处正在举办小小设计师的活动，欢迎大家前去参加。 　　 　　2、请学生以小组为单位将做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌贴在公园中合适的位置上，并说明理由。（课件出示图：公园一角做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌） 　　 　　3、问：请大家说说对他们组的作品你满意在哪，不满意在哪？（实物投影展示一组的设计作品） 　　 　　4、让学生对自己组的作品还有不满意的地方赶快进行修改。 　　 　　5、学生两组互换作品进行评议，对手中作品满意的，将它贴在展示窗中，对不满意的作品说明理由，帮助修改后也可以贴在展示栏中。 　　 　　6、为空白的提示牌想提示语。 　　 　　小结：春天正是出游的好季节。让我们快快行动起来，走进春天、观察春天、欣赏春天。然后，用我们文明的行为、喜欢的方法留下春天的美丽。回来咱们办个春天展示会，让周围的人们一起来欣赏春天的美丽吧！ 　　 　　课后反思： 　　 　　课前，教师为学生布置了搜集资料的活动，学生根据本人的情况，通过自己看、翻图书、听人说等形式了解了春天美丽的花朵。课上又与同学互相交流，彼此拓宽了视野。教师之后呈现的录像，再一次把学生带入了花的海洋。从而激发了他们想留住春天保护春天的愿望。整个教学过程每个学生既快乐地参与了，知识、情感、行为习惯又得到了提高。 　　 ?