理想的风筝第二课时教学设计.docVIP

★精品文档★ 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 PAGE1 / NUMPAGES1 理想的风筝第二课时教学设计 《理想的风筝》第二课时教学设计教材简析：《理想的风筝》是苏教版第12册第七单元的一篇回忆性散文，作者苏叔阳以十分传情的笔触，回忆了刘老师谈腿疾、写板书、放风筝的情景，表现了他乐观开朗、敬业顽强、热爱生活的高尚人格，抒发了作者对恩师深深地思念之情教学目标：①正确、流利、有感情地朗读课文②抓住文中的重点句子，品读作者的思念之情，感悟体会刘老师的乐观顽强、热爱生活和师生间的深厚情谊③习得写作的基本表达方法学习作者选取典型事例、深入细节、直抒胸臆的写作方法教学重点：披文入情，复沓回环，通过对具体的语言文字的朗读、品悟，体会刘老师乐观幽默、敬业顽强、热爱生活的人生态度和师生之间的深厚教学难点：①理解《理想的风筝》深刻的含义②揣摩表达效果，习得写作方法教学过程:一、谈话导入，感悟“思念”⑴这节课，我们继续跟随作者，走近他的刘老师，跟他一起去放飞——用我们的朗读，让风筝飞得再高一点儿！⑵上节课我们和作者一起回忆了刘老师的三件事——谈腿疾、写板书、放风筝⑶作者为什么选择这三件事来写？⑷选取这三件典型事例，表达了作者对刘老师的什么情感？⑸文中哪段话最能体现这种感情？出示：“刘老师啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您??”《理想的风筝》教学设计第二课时学习目标:1、感悟体会刘老师积极向上、乐观开朗的人生态度和师生之间的深厚情意2、了解文章的写作方法，揭示课题的含义3、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落学习重点：1、抓住人物的言行及作者的感受，体会到刘老师是一个对工作﹑对生活有着强烈的爱与追求的好老师感受作者对刘老师的深厚感情初步懂得一个人对生活要有追求，要热爱生活2、体会课文中描写“我”的心情，想法与表现刘老师的精神品质之间的关系教学过程：一、创设情境复习导入1、这节课我们继续走进剧作家苏叔阳的世界，跟他的刘老师一起去放飞——2、挑写生字风筝哽咽翩翩起舞3、课文主要回忆了刘老师的哪几件事？笑谈腿疾深情上课认真倾听放风筝4、师引入：这是怎样的一位老师，让作者三十年都难以忘怀呢？这节课我们就去品味人物，感受作者表达的情感二、学习课文第二部分、自主探究感悟默读课文第二部分，思考；刘老师是一位怎样的老师？找出相关语句，做上批注，并有感情地读一读小组合作交流展示刘老师是个怎样的人？预设：(根据学生的回答调整教学顺序)事例一：笑谈腿疾刘老师是一位乐观幽默的老师1、这“笑”字的背后你们体会到一位怎样的老师？刘老师虽然肢体残疾了，可是他的心理并不残疾，是那样的乐观开朗，风趣幽默你能学者刘老师的样子，笑着谈谈自己的残疾吗？3、看看同学们听完故事的反应教室里腾起一片笑声但笑过之后，每个学生心里都泛起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬注意这些红色的词，从中你体会到了什么？教室里腾起一片笑声，是因为但笑过之后，每个学生心里都泛起一股酸涩的感情，是因为同时更增加了对刘老师的尊敬又是因为体会“泛”的准确性，通过与“冒出”“涌出”等对比感悟，感受“慢慢产生”的复杂情感多么微妙的情感变化呀，这就是细节描写，能读好吗？4、身体残疾，却那样的乐观幽默，刘老师以他的人格魅力折服了每一位学生，其中也包括我们的作者所以作者说——生齐读：他将永远在我的记忆里行走，微笑，用那双写了无数粉笔字的手，放起一只又一只理想的风筝事例二：深情讲课刘老师是一位课讲得极好、爱国的老师1、抓住刘老师和同学们情感变化来理解感悟人物品质2、指导朗读第五自然段多么令人难忘的历史课呀！谁来读一读？从中你还看到了一位怎样的老师？师：刘老师的敬业顽强又一次征服了每一位学生引读：他将永远在我的记忆里行走，微笑，用那双写了无数粉笔字的手，放起一只又一只理想的风筝事例三：提问时认真倾听刘老师是一位热爱学生、与学生心心相印的好老师(1)、引导学生抓住刘老师语言、神态、动作来体会、师：刘老师就是这样，对学生的回答，总是那么关切，那么紧张，有时仿佛像在品味一首美妙的乐曲因此，这情景虽已过去了三十年，作者今天一回想起来依旧那么清晰，那么亲切事例四：放风筝1、师：这一切都另作者难以忘怀，然而，留给作者印象最深的还是刘老师每年放风筝的情景，用心读第八、九自然段，找出刘老师放风筝时的感人细节，并在旁边写出令你感动的理由2、刘老师哪些放风筝的细节给你留下深刻印象？——热爱生活的老师——童心未泯的老师——虽然身体残疾，但却充满活力的老师你觉得刘老师放飞的仅仅是风筝么？这一切怎能不令年幼的我——感动呢？3、整合：让我们把记忆的镜头拉得更近些！再次来读读这几个感人的细节每年春天，刘老师都会亲手制作