初三平行线分线段成比例提高同步讲义设计.docxVIP

学科教师辅导讲义 体系搭建T (Textbook-B ased) 体系搭建 T (Textbook-B ased) 同步课堂 学员编号： 年 级：九年级 课时数：3 学员姓名： 辅导科目：数 学 学科教师： 授课主题 第11讲…-平行线分线段成比例 授课类型 T同步课堂 P实战演练 S归纳总结 教学目标 掌握比例的性质及其简单应用； 结合现实情境感受学习线段的比的必要性，借助儿何直观了解线段的比和成比例 线段； 探索并学握基本事实“两直线被一组平行线所截，所得的对应线段成比例”及其 推论； 进一步体会由特殊到一般的归纳推理的思想和方法。 授课日期及时段 一、知识框架 线段的比 线段的比 二、知识概念 （-）线段的比 如果选用同一个长度单位量得两条线段AB, CD的长度分别是m, m那么这两条线段的比就是它们t度 的比，即AB： CD=m： n,或写成需斗，其中AB, CD分别叫做这个线段比的前项和后项。 确定两条线段的比的关键是两条线段的长度单位要统一 两条线段的比值是长度比，所以结果是正数，没有单位 图上距离与实际长度的比值通常称为比例尺 （二）成比例线段 四条线段G，〃，C, d屮，如果d与b的比等于C?与〃的比，即彳=%那么这四条线段d, b, C, d叫做 成比例线段，简称比例线段. 四条线段血b, C, 〃成比例，只能记作》或d： h=C： d,不能写成其他形式。四条线段