人教版九年级化学上册第六单元碳和碳的氧化物.pptxVIP

第六单元 碳和碳的氧化物 复习课件;名称;碳的不同单质它们物理性质不同的原因：碳原子的排列方式不同，即结构不同，体现了：;【练习1】继“分子足球”C60之后，科学家又发现另一种“分子足球”N60。一定条件下N60中积累的巨大能量会在一瞬间释放出来，是未来的火箭燃料，N60属于（ ） A．金属单质 B．非金属单质 C．化合物 D．混合物;碳的各种单质在常温下化学性质不活泼。如果温度升高，碳的活动性大大增强，表现出可燃性和还原性。;C + O2 CO2;2.碳与某些氧化物的反应;C+2CuO 2Cu+CO2↑;【练习2】我国的黑白山水画用的墨汁主要成分为炭黑的微粒，用这种墨汁画的图画千百年都不易褪色，这是因为墨汁中的碳（ ） A.具有氧化性 B.具有还原性 C.具有吸附性 D.常温下化学性质稳定;三、二氧化碳制取的研究 1.实验室制取气体的一般思路和方法： （1）确定制取气体的化学反应原理； （2）确定制取气体时应采用的实验装置，包括发生装置和收集装置； （3）确定如何验证制得的气体就是所要制取的气体。;;设计实验室制取气体的装置;实验室制取二氧化碳的反应原理;注意：酸是用稀盐酸而不能用浓盐酸或硫酸。;实验室制取二氧化碳装置;可用注射器、分液漏斗代替长颈漏斗，其优点是：通过控制滴加液体的速度来控制反应速度，也可控制液体量的多少。; 用启普发生器制取气体的优点：可以使制备气体的反应随时发生，随时停止。;;;【例1】只用C、CO、CuO、CaCO3、稀盐酸五种物质，进行单一或两两反应，可写出生成物中有CO2的化学方程式有（ ），其中适合实验室制取二氧化碳的有（ ） A.1个 B.2个 C.3个 D.4个;【练习3】老师从实验桌上拿出两瓶常用的但标签已经模糊不清的试剂， 分别是固体和液体，他取少量试剂在试管中混合，立即产生一种无色气体。我们对此气体展开了一系列探究：（1）①此气体是什么物质？验证它的实验方案如下：;;CO与CO2的化学性质比较; 性质 物质;①二氧化碳不支持燃烧，不能燃烧，密度比空气大，可用它来灭火。②干冰（固态的CO2）升华时吸收大量热，可用它做致冷剂或用于人工降雨。“干冰”还可以做食品速冻保鲜剂。③生产碳酸饮料、啤酒、汽水等都需要二氧化碳。④工业制纯碱和尿素。⑤植物光合作用。⑥在现代化仓库里常充入二氧化碳，防止粮食虫蛀和蔬菜腐烂，延长保存期。贮藏粮食、水果、蔬菜，用二氧化碳贮藏的食品由于缺氧和二氧化碳本身的抑制作用，可有效地防止食品中细菌、霉菌、虫子生长，避免变质和有害健康的过氧化物产生，并能保鲜和维持食品原有的风味和营养成分。;防止温室效应进一步增强的措施： ①各国严格执行有关限制二氧化碳排放的政府和国际规定。②采取措施控制二氧化碳的排放量，如减少使用化石燃料，更多地使用太阳能、风能、地热能等清洁能源；促进节能减排产品和技术的进一步开发和普及，提高能源的生产效率和使用效率；大力植树造林，严禁乱砍乱伐森林；采用物理或化学方法，人工吸收二氧化碳。③传播“低碳”理念，倡导“低碳”生活。;【练习4】下列物质中，前者是单质，后者是化合物的一组是（ ） A.C60——金刚石 B.C60——碳酸钙 C.石墨——石灰水 D.冰——干冰 【练习5】下列二氧化碳的用途，既跟它的物理性质有关，又跟它的化学性质有关的是（ ） A.用来灭火 B.制干冰 C.制纯碱 D.制化肥;【例2】将CO2、CO、O2、N2的混合气体依次通过澄清石灰水，灼热的CuO， 灼热的铜网，充分反应冷却至室温，最后剩余的气体是 （ ） A.N2 B.CO2和N2 C.O2和N2 D.CO2和CO;C;【例3】向CaCO3和Na2CO3的混合物90g中加入足量盐酸使之完全反应，产生二氧化碳的质量为m，则m的取值范围为 ＜m＜ （计算结果保留两位小数） ;【练习6】5.6g不纯的铁片与足量的稀盐酸反应放出0.21gH2，则原铁片中含有的金属杂质可能为（ ）（提示：Fe+2HCl=FeCl2+H2↑， Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑，Mg+2HCl=MgCl2+H2↑， 铜与稀盐酸不反应） A、Zn B、Mg C、Cu;【例4】有一种石灰石样品，其中含有的杂质是二氧化硅（二氧化硅是一种不溶于水，不与酸反应，耐高温的固体）