构建社会主义和谐社会视域下的中高职思想政治教育创新的思考.docVIP

PAGE PAGE 1 构建社会主义和谐社会视域下的中高职思想政治教育创新的思考 　　摘要：高职思想政治教育要坚持“以人为本”，树立高职思想政治教育新理念；把握时代性，创新高职思想政治教育的内容体系；突出创造性，拓宽高职思想政治教育的途径手段，进一步加强和改进高职思想政治教育工作，担负起为构建社会主义和谐社会输送高素质应用型人才的重要任务。 　　关键词：社会主义和谐社会高等职业教育思想政治教育创新 　　2005年1月，胡锦涛在全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议上明确提出：“培养什么人、如何培养人，是我国社会主义教育事业发展中必须解决好的根本问题。正确认识和切实解决好这个问题，事关党和国家的长治久安，事关中华民族的前途命运。”胡锦涛认为“我国高校办得怎么样？我国高等教育事业发展得怎么样？首先要看培养出来的大学生是不是合格，特别是思想政治素质是不是合格。”必须“坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为教育的根本任务，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。” 　　近年来，我国高等职业教育迅速发展，2011年具有普通高等学历教育招生资格的高等职业学校数量达到1276所，占普通高等学校总数的60%。全国普通高职院校招生数为325万人，占普通高等学校招生总数的47.7%。高等职业教育是高等教育的重要组成部分，高职大学生作为高技能应用型人才要具备应用型实操技能、专门化知识体系，更要具备良好的职业道德和以德为先的基本素质。因此，进一步加强和改进高职学生思想政治教育是高职院校培养目标的具体要求，也是新世纪新阶段培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人的迫切需要。 　　一、构建社会主义和谐社会为高职思想政治教育创新提供新契机 　　平等、自由、和谐的社会状态是人类孜孜以求的理想目标。自古以来，中国人民就向往和追求“国泰民安”“政通人和”“安居乐业”的和谐社会。新中国成立后，中国共产党为促进社会和谐进行了艰辛探索，积累了宝贵的经验。十一届三中全会以来，中国共产党在中国特色社会主义道路上不断前进，积极推动经济快速发展和社会全面进步，为促进社会和谐打下了坚实基础。十六大以来，党立足国际国内形势，适时提出了构建社会主义和谐社会的重大战略任务。党的十六届六中全会通过《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》，强调：“构建社会主义和谐社会是一个不断化解社会矛盾的持续过程。”为进一步加强和改进新世纪新阶段的思想政治教育工作指明了发展方向。作为高等教育的重要组成部分，高职教育必须担负起为构建社会主义和谐社会培养合格人才的历史使命，“青年是祖国的未来、民族的希望。全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的历史任务需要青年们奋勇承担，中华民族伟大复兴的光明前景需要青年们奋力开创。”但是，青年学生面临着西方文化思潮和价值观念的猛烈冲击，某些腐朽没落的思想观念和生活方式对青年学生思想和生活的各个方面产生了巨大的负面影响。因此，高职院校的思想政治教育工作不仅关系到用人单位对毕业生职业道德的满意程度，更是培育社会主义核心价值观的主阵地，需要结合自身在人才培养、办学模式、专业特色、学生特点、教育资源等方面的实际，把思想政治教育自然而然地贯穿在学校传授知识和训练技能的教学过程中，积极探索思想政治教育的新思路、新途径、新方法，努力体现时代性，把握规律性，富于创造性，增强实效性。 　　二、坚持“以人为本”，树立高职思想政治教育新理念 　　传统的思想政治教育侧重工具性价值，往往忽视了人的情感体验、人的需要、人的发展与人的自身价值。构建社会主义和谐社会高度肯定了思想政治教育的重要地位和作用，同时把思想政治教育的着眼点放在实现人的全面发展、提高人的认识能力和思想素质上来。2003年12月，胡锦涛在全国宣传思想工作会议上指出：“思想政治工作说到底是做人的工作，必须坚持以人为本。”在思想政治教育中“充分体现人文关怀，既教育人、引导人、鼓舞人，又尊重人、理解人、关心人，切实保障人民群众的政治、经济和文化权益，不断提高人民群众的思想道德素质和科学文化素质，努力促进人的全面发展”。党的十七大报告也首次提出要“注重人文关怀和心理疏导，用正确方式处理人际关系。”在高职思想政治教育中坚持“以人为本”，就是要从高职大学生思想特点的实际出发，尊重和理解高职学生的思想、性格和行为，启发他们思想改造的自觉性；贴近高职学生的生活，想他们之所想，急他们之所急，引导他们正确处理好各种利益关系，把个人利益与集体利益、局部利益与整体利益、当前利益与长远利益正确的统一结合起来，最大限度地调动学生的积极性；不断提高高职学生的综合素质，引导他们发展优良的个人特质，开发他们的潜能和智慧，为构建社会主义和谐社会输送有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人，同时，鼓励和支持他们实现自己的人生价值。