路漫漫其修远(教学资料）...docVIP

路漫漫其修远(教学资料）.. 　　 葛杰 　　 一、解题： 　　 标题出自战国时期著名的爱国诗人屈原的名著《离骚》一文。后半句“吾将上下而求索”。整句表达了诗 　　 人对自己的高洁志向的不懈追求。本文以此诗句为题，意在说明：语文学习是一个没有止境的过程，学习语文应当具有坚持不懈的精神，不断求索，不断进取，要多读多写多思，才能不断提高自身的语文素养。 　　 二、课文总体分析： 　　 1、本文是什么文体？标题有什么特点？ 　　 本文是议论文。 　　 标题引用屈原的诗句，有以下两层意思： 　　 （1）指明学习语文是一个漫长的学习过程，需要长期坚持不懈的努力； 　　 （2）说明写作是一种创造，阅读是参与作者的创造，因而需要探索精神。 　　 引用屈原诗句，既是比喻手法，又具有形象、贴切的特点，点明了学习的长期性和创造性。 　　 2、本文的思路是如何展开的，文章的主旨是什么？ 　　 本文的结构是：总——分——总。 　　 文章的中心论点是：学习语文需要长期坚持不懈的努力，要培养多读、多写、多思的习惯。 　　 这是一篇介绍学习方法的议论性文章。文章开篇，总写了学习语文应该注意三个方面的问题，然后分别 　　 论述，最后加以总结收尾，文章结构严密而紧张紧凑。 　　 3、本文的结构应该如何划分？ 　　 全文可分三大部分： 　　 第一部分（1——3）提出学习语文应该多读多写多思。 　　 第二部分（4——21）分三层具体介绍多读多写多思的重要性和具体做法。 　　 （1）（4——10）具体论述多读的重要意义。 　　 （2）（11——17）具体论述多写的意义。 　　 （3）（18——21）具体论述多思的意义。 　　 第三部分（22——23）总结全文号召人们继续学习下去，并指出语文学习是一个长期而坚持不懈的过程。 　　 4、作者介绍“多读”，主要用了什么论证方法？ 　　 主要用了例证法。以作者自己的经历阐述了多读的意义。分三个阶段说自己的读书心得： 　　 （1）在私塾时，基本上都把它们背下来，将来学习时就省劲多了； 　　 （2）初中时，广泛地阅读名家的作品，作者的眼前“打开了一个新的世界”。 　　 （3）高中，在语文老师的指引下，读外国文学作品，“在世界文学的百花园中遨游”。 　　 最后作者说出自己的深刻体会——学生时代是读书最好的时光。 　　 5、作者是如何议论“多写”对提高语文素养的重大意义的？ 　　 还是用了例证法。辅以古语、古诗词来增强论述的力度： 　　 先从读和写的辩证关系说起，指出“多写是提高语文水平的有效途径，即使是写一封信、一篇作文……也需要相当时间的磨炼。” 　　 接着，作者结合自己的切身体会，谈了三个方面的例证：经常写读书笔记、养成每天写作的习惯、有能力的话还可以搞点翻译。 　　 6、“多思”对于提高语文素养有什么作用？ 　　 有利于培养和养成自己的独特见解； 　　 写作中多思贵在去陈言，立新意； 　　 特别是文艺作品，更需要有自己的风格和独创性。 　　 对于一篇文章，既有外在的“形”（如谋篇布局、遣词造句及格律的声韵等等）；也有内在的“神”（如 　　 文章的思想、精神、风格、韵味等等）。只有反复阅读反复思考才能掌握内涵的精华。写作时，只有反复思考、反复修改，才能使作品趋于完美。 　　 7、19段中多思是具体指哪两个方面的内容？ 　　 先从反面论述不多思的不良后果，从而得出读书要多思； 　　 对“写作”中的多思，是从构思的角度正反对比进行论述的。 　　 8、20段中，引用俗语“读书百遍，其义自见”的作用是什么？ 　　 强化作者 　　 [4] 　　 ?