小学的教育故事范文.docVIP

小学的教育故事范文 　　 　　刚开学，我便开始实施酝酿已久的想法──打破以往由老师派对安排座位的形式，由学生自行选择自己的同桌伙伴，以此来调动他们学习的积极性，减少同学之间的矛盾和纠纷，改善生生交往。 　　 　　这一想法在全班公布以后，整个教室如同炸开的油锅，个个欢呼雀跃。看着同学们满脸洋溢着的喜悦之情，一种即将获得改革成功的喜悦也在我心底悄然升起。我将整个教室平静下来，讲明要求后，弟子们便秩序井然地物色自己的学习伙伴，找到合适的位置坐下后便谈笑风生，大有那种相见恨晚、交浅言深的感觉。 　　 　　正当我美滋滋的享受这小小改革的兴奋时，无意中发现最后一排的一张桌子旁还站着一对女生：孔凡和吉丽。“你们怎么不坐呀？”我刚一开口，教室里立即哄堂大笑起来，而他们俩更是表情难堪，都耷拉着头，嘴噘得老高，好像不知受了多大的委屈。我纳闷了：女同学和女同学同座，应该是大家求之不得的，难道她们有过节？正在我疑惑之际，几个好事者举手反映。原来，孔凡不愿意与吉丽同座，原因很简单，就是因为吉丽成绩差。这还不简单，稍加说服不就成了。“同学们，大家在一起学习，面对基础较差的同学应该怎么做呢？”“应该帮助她！”“我相信吉丽同学在孔凡同学的帮助下，一定会取得巨大的进步，你们相信吗？”同学们掌声雷动，两人也应声落座。一次改革总算尘埃落定，我长嘘一口气，悬在心头的石头总算是落了下来。 　　 　　然而，好景不长。到了第二天上午上课，便出现了令人十分尴尬的局面。只见两人各自端坐于凳子的一头，只有半个屁股挨着凳子，两人之间足可以再坐下两个人，似乎随时准备逃离这个可怕的地方。据其他同学反映，就在短短的半天里，两人已发生了若干次大大小小的“战争”，甚至连课上也在偷偷摸摸地进行着。问及原因，大家都摇头不知。我隐隐觉得这其中大有原因，决定下午找他们谈谈。 　　 　　可就在中午放学时，吉丽神色慌张地跑到我跟前，欲言又止，满眼通红。我想她肯定有什么难言之隐，便安慰她说：“说罢，什么事？别紧张，你尽管说出来。”她还是面露难色，结结巴巴地说：我……我能不能和你……到无人的地方去说？”我答应了她，将她带到办公室，经过反复开导，她才开了口：“老师，我想求你一件事，能不能把我和孔凡分开？我实在忍受不了她斜着眼睛看我的不屑一顾的眼神，更吃不消她的欺负。自从昨天下午与她同座后，她总是找茬，要么掐我一下，要么捶我一下。”说着，她将袖子挽起。我清楚地看到，在她的手臂上，分明印着好几块紫色的斑块。看着这一切，我顿时怒火中烧，天底下哪有这等恶劣的学生，下午一定要狠狠地教育她一下。我安慰了吉丽几句。她离开时，反复求我，一定要帮她换个座位，哪怕让她站着上课也行。我答应了她。 　　 　　下午，我找来孔凡，问她为何那样对待吉丽。她一言不发，我大发雷霆后，她愤愤地开口了：全班那么多人，为什么偏偏让我和她同座？”语气咄咄逼人。“为什么不能和她同座呢？”“因为她太差了，而且不讲卫生！其他人都不愿意，为什么单挑我？”“你怎知道其他人都不愿意？难道所有人都像你吗？”“我知道，不信你去调查。”对她的坚定，我有些悻悻然了，我不相信我的学生的思想境界都差到这种地步，我要用事实来对她进行一次深刻的教育。于是，我将她带到教室…… 　　 　　“同学们，昨天我问你们如何对待一个有困难的人，你们都说要热心地帮助他。今天，我们班的吉丽就是这样一个需要帮助的同学，愿意与她同座的同学请举手。”我满怀信心地期待着那些平日在我心目中品行端正，思想健康向上的优秀学生高高举起的小手。然而，结果让我如同掉进了漆黑的深谷。我站在那儿足足等了五分钟，竟然没发现一只手举起来，我彻底绝望了，我的学生让我大跌眼镜，让我十分尴尬。因为我用我的行动击碎了我信心十足的判断，为我要教育的学生坚持她的错误做法树立了信心。我顿觉威信扫地，顿觉我们的教育是何等的无能为力。而此时的孔凡更是满脸得意。我不知此时的老师在她的心目中是何种形象。再看看吉丽，低垂着头，趴在桌上，眼含泪花。我能揣摩到不被人接纳的她此时的内心是何等的酸楚，我也深知被孤立被隔绝对她幼小心灵的伤害是何等的残酷。而此时的我已忽略了这一切，灌满我胸膛的是失去威信的愤懑和拥有这帮学生的痛心。我觉得此时急需趁热打铁，给这帮学生上一堂深刻的思想教育课。 　　 　　…… 　　 　　思想教育课临近尾声，自我感觉上得很深入，因为我滔滔不绝，慷慨陈词，激情飞扬；因为每个学生都做得端端正正，听得大气不敢出一口。我不知今天的教育效果有多大，也许还会以前老师一样只是空洞的说教，也许教会了学生如何口是心非，如何言行不一致；抑或会发生翻天覆地的变化，每个学生都学会了如何改正自己的错误……最后，我意味深长地说：今天，我让吉丽一个人独坐一张桌子，在她的旁边有一个空座位，我想每个同学都会向自己所说的那样，做到言行一致，更相信我