七年级上册生物1.2.2生物与环境组成生态系统说课.pptVIP

生物与环境组成生态系统 说课 说课内容 教材 学法 教学过程 教法 一、说教材 1、教材地位和作用 是对之前学习的总结， 也是后面学习的基础， 在生物教学中占有重要地位。 2、教学目标 (1)说出生态系统的组成。 (2)描述生态系统中的食物链和食物网。 (3) 体验合作探究，形成分析、处理信息的能力与合作学习能力，确立保护生态系统、保护环境的意识。 重点： （1）生态系统的组成及食物链和食物网。 难点： （1）生态系统的组成及成员之间关系。 3、教学重点、难点 4、教材处理 学生状况分析 教学内容安排 教法 情境导入法 实例探究法 分组讨论法 二、说教法 三、说学法 发现式学习，发挥学生的主体作用。 从“学会”向“会学”转变，真正成为学习的主人。? 四、教学过程 情境导入 探究学习 自主学习 课堂小结 展开遐想：在树林中时，感受到了什么 ？ 情景导入: 自学教材19页，说出什么生态系统。 太湖中所有的鱼 一片沼泽地 农田中的所有生物 海洋 一片草原 一片森林 小组合作找到生态系统中有什么？ 生态系统的组成（一片树林） 土壤 空气 水分 植物 动物 细菌、真菌 生物部分 非生物部分 草 昆虫 鸟 细菌 蘑菇 树 教材资料分析 啄木鸟在树上找虫子吃 腐烂的树干上长出许多真菌 1、树与昆虫幼虫之间，昆虫幼虫与啄木鸟之间是什么关系？ 2、腐烂的树桩最终会消失吗？ 3