大学建筑电气专业建筑电气电工认识实习(实训项目)实训作业内容详解作业模板.docxVIP

PAGE PAGE 1 正弦稳态交流电路相量的研究 一、实训目的 1．研究正弦稳态交流电路中电压、电流相量之间的关系。 2. 掌握日光灯线路的接线。 3. 理解改善电路功率因数的意义并掌握其方法。 二、原理说明图-1 1. 在单相正弦交流电路中，用交流电流表测得 各支路的电流值，用交流电压表测得回路各元件两 端的电压值，它们之间的关系满足相量形式的基尔 霍夫定律，即ΣI＝0和ΣU＝0 。 2. 图-1所示的RC串联电路，在正弦稳态信 号U的激励下，UR与UC保持有90o的相位差，即当图-2 R阻值改变时，UR的相量轨迹是一个半园。 U、UC与UR三者形成一个直角形的电压三 角形，如图-2所示。R值改变时，可改 变φ角的大小，从而达到移相的目的。 3. 日光灯线路如图-3所示，图中 A 是日光灯管，L 是镇流器， S是启辉器，图-3 C 是补偿电容器，用以改善电路的功率因数（cosφ值）。有关日光灯的工作原理请自行翻阅有关资料。 三、实训设备 序号 名称 型号与规格 数量 备注 1 交流电压表 0～500V 1 2 交流电流表 ０～5A 1 3 自耦调压器 1 4 镇流器、启辉器 与40W灯管配用 各1 DGJ-04 5 日光灯灯管 40W 1 屏内 6 电容器 1μF,2.2μF,4.7μF/500V 各1 DGJ-05 7 白炽灯及灯座 220V，15W 1~3 DGJ-04 8 电流插座 3 DGJ-04 图 17-3 图 17-3 四、实训内容 1. 按图-1 接线。R为220V、15W的白炽灯泡，电容器为4.7μF/450V。经指导教师检查后，接通实训台电源，将自耦调压器输出( 即U)调至220V。记录U、UR、UC值，验证电压三角形关系。 2. 日光灯线路接线与测量。 测量值 计算值 U（V） UR（V） UC（V） U’（与UR，UC组成Rt△） （U’=） △U=U’－U（V） △U/U（%） 图-4 按图-4接线。经指导教师检查后接通实训台电源，调节自耦调压器的输出，使其输出电压缓慢增大，直到日光灯刚启辉点亮为止，记下三表的指示值。然后将电压调至220V，测量功率P，电流I，电压U，UL，UA等值，验证电压、电流相量关系。 测量数值 计算值 P(W) Cosφ I(A) U(V) UL(V) UA(V) r(Ω) Cosφ 启辉值 正常工作值 3. 并联电路──电路功率因数的改善。按图-5组成实训线路。 经指导老师检查后，接通实训台电源，将自耦调压器的输出调至220V，记录功率表、电压表读数。通过一只电流表和三个电流插座分别测得三条支路的电流，改变电容值，进行三次重复测量。数据记入表中。 电容值 测量数值 计算值 (μF) P(W) COSφ U(V) I（A） IL(A) IC(A) I’(A) Cosφ 0 1 2.2 4.7 i ic 图-5 五、实训注意事项 　　1. 本实训用交流市电220V，务必注意用电和人身安全。 2. 功率表要正确接入电路。 3. 线路接线正确，日光灯不能启辉时，应检查启辉器及其接触是否良好。 六、预习思考题　 　1. 参阅课外资料，了解日光灯的启辉原理。 2. 在日常生活中，当日光灯上缺少了启辉器时，人们常用一根导线将启辉器的两端短接一下，然后迅速断开，使日光灯点亮（DGJ-04实训挂箱上有短接按钮，可用它代替启辉器做试验。）；或用一只启辉器去点亮多只同类型的日光灯，这是为什么？ 　　3. 为了改善电路的功率因数，常在感性负载上并联电容器，此时增加了一条电流支路，试问电路的总电流是增大还是减小，此时感性元件上的电流和功率是否改变？ 　　4. 提高线路功率因数为什么只采用并联电容器法，而不用串联法？所并的电容器是否越大越好？ 七、实训报告 　　1. 完成数据表格中的计算，进行必要的误差分析。 2. 根据实训数据，分别绘出电压、电流相量图，验证相量形式的基尔霍夫定律。 3. 讨论改善电路功率因数的意义和方法。 4. 装接日光灯线路的心得体会及其他。  三相交流电路电压、电流的测量 一、实训目的 　　1. 掌握三相负载作星形联接、三角形联接的方法，验证这两种接法下线、相电压及线、相电流之间的关系。 　　2. 充分理解三相四线供电系统中中线的作用。 二、原理说明 　　1. 三相负载可接成星形（又称“Ｙ”接）或三角形(又称△接)。当三相对称负载作Y形联接时，线电压UL是相电压Up的倍。线电流IL等于相电流Ip，即 　　　　UL＝，　　IL＝Ip 　　在这种情况下，流过中线的电流I0＝0，所以可以省去中线。 　　当对称三相负载作△形联接时，有IL＝Ip，　　UL＝Up。 2. 不对称三相负载作Y联接时,必须采用三相四