冀人版七年级下册第7课《北宋的统治》ppt课件（3）.pptxVIP

导入新课宋太祖赵匡胤第7课北宋的统治北宋的创立杯酒释兵权“积贫”与“积弱”课程标准 　知道唐朝灭亡后五代十国的局面，知道北宋的建立，了解宋朝重文轻武的特点。知识与能力 通过本课学习，知道宋太祖赵匡胤建立北宋史实，知道北宋的统一战争结束了唐朝灭亡以后五代十国长期分裂割据的局面；知道宋朝重文轻武统治政策的主要内容及影响；知道北宋中期出现“积贫积弱”的政治局面。 通过学习宋太祖赵匡胤的历史功绩，培养学生初步运用历史唯物主义观点正确评价历史人物的能力。通过对宋朝重武轻文特点的归纳总结，培养学生的综合归纳历史信息的能力。 通过观察教材中“杯酒释兵权画像”“宋陵文官石像”以及阅读辅助栏中的史料加深对宋朝重武轻文政策的理解，了解文献材料、图画、遗物等历史信息的多种呈现方式，提高学生历史的观察能力和阅读能力，培养学生从多种渠道获取信息的能力。过程与方法 通过对教材中“议一议：关于“陈桥兵变”，后人有诗说：‘黄袍不是寻常物，谁信军中偶得之’，‘千秋疑案陈桥驿，一朝黄袍遂罢兵’。结合课文谈谈你对这两句诗的理解”问题的讨论，使学生学会运用联系与综合的方法，恰当地理解和判断历史事实。初步学会与教师、同学共同探究和讨论历史问题，善于与他人合作，并能够积极汲取他人的正确见解，交流学习心得和经验。 通过引导学生分析“重文轻武政策出现的原因和影响？”“北宋‘积贫’局面形成会产生哪些负面作用？”等问题，使学生在了解历史事实的基础上，逐步学会发现问题、提出问题。通过搜集资料、掌握证据和辩证地思考，初步学会历史问题分析评价的方法，在探究历史的过程中尝试反思历史，汲取历史的经验教训。情感态度与价值观 通过对北宋建立及统一中原和南方广大地区历程的学习，说明北宋建立符合历史发展潮流，使学生认识到分裂割据会导致社会动乱、经济发展缓慢，国家统一是历史发展的趋势，社会安定才是国家强盛的前提条件和重要保障。 通过学习范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大抱负，使学生逐步确立为祖国命运担忧分愁的人生态度，始终把中华民族的伟大利益放在第一位。重点北宋的建立与统一，重文轻武政策的内容及影响。难点如何正确评价重文轻武政策。探究点一：北宋的建立与中央集权的强化960年,后周大将赵匡胤在陈桥驿发动兵变，黄袍加身称帝,废后周皇帝，建立宋朝，定都东京，史称北宋。宋太祖赵匡胤陈桥兵变遗址黄袍加身石碑北宋的建立与中央集权的强化北宋的建立与中央集权的强化北宋的建立 时间：960年 人物：赵匡胤 事件：陈桥兵变 定都：开封（东京）北宋的建立与中央集权的强化宋太祖和宋太宗采用先易后难、先南后北的策略，陆续消灭了割据政权，到979年基本结束了五代十国的分裂局面北宋的建立与中央集权的强化在进行统一战争的同时，宋朝统治者采取了一系列强化中央集权的措施宋太祖宋太宗探究点二：杯酒释兵权阅读相关史事“杯酒释兵权”思考：为什么宋太祖要这么做？宋太祖担心大将拥有兵权会危及他的统治探究点三：重文轻武的国策 内容：通过科举考试选拔文人担任军政要职； 文臣出任将领，严禁武将干政。 中国四大书院应天府书院、岳麓书院、白鹿洞书院、嵩阳书院并称我国四大书院重文轻武的国策“万般皆下品，唯有读书高”的观点在客观上推动了文化教育的发展，但强化了为当官而读书的观点。影响：北宋初期统治者通过上述措施，扭转了唐末以来武将篡权的局面，维护了政权的稳定，也促进了宋朝文教事业的繁荣。但这些措施也造成了机构重叠、官员冗滥、军队指挥不灵等诸多弊端。到了北宋中期，冗官、冗兵、冗费造成政府财政入不敷出，同时在与周围民族政权的连年征战中负多胜少也造成边患不绝，社会矛盾尖锐“积贫”与“积弱” 北宋建立后，统治者吸取武将专横导致割据分裂的历史教训，订立了“兴文教，抑武事”的国策，崇尚文治，优待文人。王安石变法目的：富国强兵时间：1069年人物：宋神宗，王安石措施：兴修水利，发展农业生产，增加国家财政收入；精简军队编制，提高军队战斗力。结果：变法取得了一定的成效，但由于用人不当、操之过急，变法没有彻底进行下去。课后习题1.“秦皇汉武，唐宗宋祖”都是中国历史上有名的皇帝，其中建立北宋的“宋祖”是( )A.刘备 B.苻坚 C.李世民 D.赵匡胤D2.下列各项中，不属于北宋加强中央集权措施的是（ ）A. 派文官担任地方长官，设通判监督B. 将地方财政权收归中央C. 宰相权力被一分为三D. 在地方上设节度使，掌握经济和军事大权D课后习题3.“ 上（宋太祖）因谓（赵）普曰： ‘ 五代方镇残虐，民受其祸，朕今选儒臣干事者百余，分治大藩，纵皆贪浊，亦未及武臣一人也。 ’” 宋太祖据此思想所采取的措施是（ ） A.削弱节度使的实权 B.收地方精兵归中央 C.设立枢密院主军政 D.派遣文官任地方官D课