全球化与多极化的趋势.docVIP

华东师范大学出版社 九年级（下册） 畅言教育 用心用情 服务教育 《全球化与多极化的趋势》 宿州市埇桥区杨庄中心学校 苏凤 教学目标 教学目标 【知识与能力目标】 1.通过本课学习了解当今世界经济发展的趋势，理解这一趋势形成的原因。 2.概述世界经济全球化加速发展的趋向，理解世界各国相互依存、相互竞争的复杂性。 3.以科索沃战争等历史事件为例，了解世界政治格局的多极化趋势。 【过程与方法目标】 综合教学法，加强学生对世界发展趋势的了解和认识。 【情感态度价值观目标】 1.通过了解世界经济全球化的趋势，使学生了解世界各国互相依存、互相竞争的复杂性。 2.通过科索沃战争等历史事件，认识美国的霸权主义行径，使学生明确世界格局多极化的趋势。 3.通过了解人类面临的共同问题，使学生认识到必须依靠世界各国的共同合作，协调行动来保护我们的家园。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 多极化与全球化。 【教学难点】 霸权主义对人类进步和安全的威胁。 课前准备 课前准备 1.教师研读课标、教材，撰写教案，制作多媒体课件。 教学过程2.学生预习本课内容，收集有关资料（含文字和图片资料）。 教学过程 【导入新课】复习提问、导入新课：苏联解体标志着什么格局结束？ 冷战消失了……国际形势趋于缓和，为具有更加多元化特点的社会开启了大门，和平与发展成为时代的主题。 出示：课标要求掌握的内容。 预习检测：课件出示。 【新课探究】 一、经济全球化 趣说全球化：问题：什么是经济全球化？ 回答：戴安娜之死。 问题：此话何解呢？ 回答：一个英国王妃和她的埃及男友在一个法国隧道里发生了车祸，车是装着荷兰引擎的德国车，司机是一个喝多了苏格兰威士忌的比利时人。他们当时被骑着日本摩托的意大利狗仔队追逐，手术是美国医生做的，用的是巴西的药！ 定义：何谓经济全球化？ 商品、劳务、技术、资金在全球范围内流动和配置，使各国经济日益成为相互依存、密不可分的整体。 （一）、经济全球化背景 1.两极格局解体，世界局势发生变化 2.第三次科技革命(根本原因) （二）、经济全球化的表现 图片举例说明，得出结论： 表现一:贸易自由化 表现二:金融国际化 表现三:生产国际化 表现四：市场一体化 （三）、发展概况 1.关贸总协定（GATT） 签订时间：1947年10月 生效：1948年元旦 地点：瑞士日内瓦 参加者：美、英、法、中等23国 宗旨：实现贸易自由化，逐渐降低关税，清除其他贸易壁垒。 实质：推行贸易自由化的多边协定，带有国际组织含义 2.世界贸易组织（WTO) 思考：既然已经有了关贸总协定，为什么还要建立世界贸易组织呢？ 回答：解决国际贸易纠纷方面显得力不从心，关贸总协定已经不能适应经济形势的需要。 性质：唯一一个在各国和各地区之间处理全球性贸易规则的国际组织，截至2005年共有成员149个。 成立时间：1995年元旦成立地点：瑞士日内瓦宗旨：通过市场开放、非歧视、公平交易等原则，推动世界贸易自由化的实现。 职责范围：P121 实质：反映全球化进程出示材料，了解经济全球化的影响，总结： （1）经济全球化使世界经济日益成为不可分割的整体，国际竞争空前加剧。 （2）经济全球化对发展中国家是一把双刃剑，为发展中国家提供了机遇，也带来了压力和挑战。 （3）经济全球化使能源、环境等问题日益凸显出来。 补充：中国入世的艰难历程。提高认识。 二、世界多极化趋势 1.展示一组图片：冷战结束后的世界格局。 苏联解体后，美国成为唯一超级大国，其他国家暂时难以跟美国相提并论，出现“一超多强”的局面。 总结：世界格局的变化 （1）一战后形成了“凡尔赛—华盛顿体系”。 （2）二战后，形成了“雅尔塔体制”，即美苏两极格局。东欧剧变和苏联解体后，两极格局终结。 （3）当前暂时形成“一超多强”局面，正朝多极化方向发展。出现世界经济全球化和国际政治多极化趋势。 过渡：两极对立的旧格局被打破后，国际关系中一系列新的矛盾冲突便出现了。一些地区和国家内部长期以来积累的矛盾在新的条件下爆发出来，并和侵略扩张欲望、领土争端、政治经济利益、宗教纷争相互交织。冷战结束以来，局部冲突的“潘多拉魔盒”似乎重新拉开，局部性的、区域性的、小规模的冲突比冷战时期甚至还有所增加。在一些地区爆发了局部战争，如海湾战争和南斯拉夫解体后的地区性战争便是其中的典型。但是，美国为了实现其“世界领袖”地位，介入这些矛盾纷争，反而使冲突激化，变为国际冲突，威胁了世界和平。其中，科索沃战争就是一个例子。 2.科索沃战争 师：介绍科索沃问题的由来 1999年3月24日，以美国为首的北约八国联军开始对南联盟发动大规模的空袭。面对北约的强权，南斯