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校内公益广告的思政教育作用 　　 校园公益广告的思想政治教育作用教育对象是祖国的未来,在校园里普及公益广告,无疑为人才的培养、社会风气的改善、现代化建设的进步提供了精神食粮,为思政教育的研究开辟了新时代。校园公益广告使思想政治教育的环境得到优化。思政教育环境是一种特殊的环境,只有当其对受教者的思想品德产生影响时才能成立。传统思政教育的环境一般是围绕教育主体和教育客体的互动展开,校园公益广告改变了这一模式,通过某种媒介对教育对象发生作用,形成一种良好的“舆论”环境,适时、适当引导教育客体接受校园中大力宣传的信息。校园公益广告使思想政治教育的过程更加顺畅。教育主体对教育客体施加影响和促使教育客体接受教育是思政教育过程的两个方面。当客体因为自身思想行为与主体宣扬的信息不协调时,就易引起矛盾,影响整个教育过程的顺利进行。校园公益广告着重日常累积性熏陶,在客体经常性受到感化的基础上,其思想行为方式更易与主体的教育方式方法相适应,从而缓和了主客体间的矛盾,保障了整个教育过程的顺畅。校园公益广告对思想政治教育的教育主体具有激励作用。按照前一点论述,校园公益广告在一定程度上保证了教育过程的顺畅,为教育者施加教育减轻了阻碍,能更充分激发教育主体的教学热情,有利于教学目标的实现。校园公益广告对思想政治教育的教育客体具有导向作用。校园公益广告旨在引导教育对象的世界观、人生观、价值观、政治观、法制观、道德观。通过种种“无意识教育”的引导,促使教育对象的思想和行为具有某种积极意义,达到“德智体美劳”全面发展。校园公益广告使思想政治教育的内容更加形象。传统的思政教育大多以教育主体对客体的直接灌输、说教为主,校园公益广告富有乐趣性、震撼性、品位性,将枯燥的课本理论转化为优美的文字或生动的视频、音频、画面,寓教于乐。校园公益广告使思想政治教育的原则更具有可操作性。校园公益广告立足于时事政治,根据不同的教育环境、不同的受教对象,因地制宜,因材施教,深刻再现了思政教育中的求实原则和层次原则。校园公益广告使思政教育的方法和艺术更具审美性。一提到思政教育,眼前浮现的多半是一些抽象的概念,而一种具有实效性的教育,除了以“提炼”的理论为基础,还需要以具体的形象来表达。校园公益广告通过视、听等形式,不仅美化校园生活环境,还可以引起学生注意,有效消除受教者被灌输的逆反心理,成为了一个兼具美感和娱乐、强有力的教学方法。校园公益广告使思想政治教育的载体更具凝聚性。校园公益广告是对思政教育大众传媒载体的一个突破性创造,充分尊重教育客体的差异性和自主选择地位,能最大限度地感召不同层次教育客体,形成一股团结奋斗的向心力,进而达到思政教育“动员全体”的目的。充分发挥校园公益广告的思想政治教育作用怎样充分挖掘校园公益广告的潜能具有长远意义。坚持全方位渗透性原则,以最大限度利用各种媒介取胜校园公益广告媒介众多,堪称校园文化的一个重要组成部分。从其发布平台的媒介分,可分为:(1)电子广告媒介:校园广播、校园电视、校园网络等。(2)印刷广告媒介:校报、校刊、招贴、海报、横幅等。(3)户外广告媒介:路牌、看板、灯箱、花坛石雕、宣传橱窗等。(4)交通广告媒介:校车站、校车车身招贴、校车内广告牌等。要想优化教书育人的环境,让校园公益广告成为一道美丽而独特的校园风景,于润物无声中收到潜移默化的效果,对于广告的设计,就必须既做到全面撒网,又做到精益求精、宁缺毋滥。坚持主体性原则,以适应学生的心理和思维模式取胜对于校园公益广告的题材要精心挑选,大致可从四方面入手:(1)政治政策类,如学习“十八大”精神、科学发展观、社会主义核心价值观等;(2)节日和纪念日类,如庆祝“建党节”、“教师节”,纪念“一二九运动”、“五四运动”等;(3)社会道德与法制类,如助人为乐、节约用水、遵纪守法等;(4)人性关怀与励志类,如关怀残疾学生、关注弱势学生、激励贫困学生等。坚持方向原则,以紧跟时代潮流取胜思政教育作为宣传工作的一部分,有着学校党政“喉舌”的性质,这使得公益广告承担着政治性宣传的任务,所以在其创作中,必须坚持社会主义和共产主义的正确方向不动摇。这要求校园公益广告的创作必须紧跟党和政府的路线、方针、政策,服从当前工作大局,起好舆论导向作用。坚持求真务实的原则,以实效性取胜要坚持一切从实际出发,根据不同层次的学校和学生,推广相应的校园公益广告,提高思政教育的针对性。坚持艺术性原则,以创意取胜把思想性和艺术性完美结合,融思想内涵于艺术美之中。一个本来刻板的主题,如果用一个奇妙、隽永甚至美丽的创意表现出来,感染效果可想而之。坚持人文性原则,以情感激发取胜只有体现人文关怀的公益广告,才能更具亲和力,更贴近实际、贴近校园、贴近学生。很多好的作品,其创作手法往往很简单、平实,制作也很自然、朴素,但其纪实性的制作手法使作品具有一种