一年级上册第八单元教学设计教学材料.docVIP

1 教学内容 5以内的加法 P44例1和“试一试”，P45“想想做做” 授课时间 教学目标 1、使学生结合具体情景初步体会加法的含义，能够正确计算5以内的加法，并能用加法解决简单的问题。 2、发展学生初步的观察能力、理解能力和语言表达能力。 3、增加学习数学的兴趣和培养学生初步的数学意识。 教学重（难）点 加法的意义是抽象的概念，概念的形成又需要较长的过程。根据一年级小朋友的认知能力。本节课重点只要求学生初步感知加法的意义。教材创设了问题情境，让学生在情境中感知加法表示把两部分合起来；并通过数数、想数的合成等多种方法计算5以内的加法。 重点：初步认识和理解加法的含义，能够正确计算5以内的加法。 难点：正确计算5以内的加法。 教学准备 学生准备小棒 教 学 预 设 备注 教学过程设计： 一、谈话导入 喜欢在家里帮家长做事的小朋友请举手。 这些小朋友真爱劳动。有几个小朋友不仅在家里喜欢劳动，在学校也喜欢劳动。我们一起去认识他们吧。 二、展开 1、教学例1。 （1）出示主题画。 师：小朋友们仔细观察，从图中你看到了什么？ 生1：我看到了几个小朋友在给花浇水。 生2：我看到了花。 生3：有3个小朋友在给花浇水。 生4：我看到了有5个小朋友。 …… 师：小朋友们从图中知道了很多信息，哪些信息是和数学有关呢？介绍：像刚才有些小朋友说的，这边有3个小朋友、那边有2个小朋友、有