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第2单元 比较与测量;复习旧知;读一读;问题聚焦;探究新知;探究新知;探究新知;想一想：用小立方体作标准物有哪些优势？;1. 判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
（1）测量物体时，一个物体只测量一次就可以了。（ ）
（2）“十进制”对测量没有帮助。（ ）
（3）预测能帮我们节省测量的时间。（ ?）?
（4）用同样的物体测桌子的长度，测量结果之间可相互进行比较。（ ? ）
;2. 选择题。
（1） 选择小立方体作标准物的原因不包括（? ?）。
A.每边一样长，方便使用
B.比较小，可减少最后一个单位的读数问题，减小误差
C.方便粘在一起
D.只用一个小立方体，会降低测量的速度。
（2） 讲桌只有一个，我们这么多小组要怎么快速准确地测量它的高度呢？（?????）
A.一个小组一个小组地轮流测量。?????
B.截取多条与讲桌高度同样长的纸带，每个小组测量纸带即可。??
C.选一个小组为代表进行测量，其他小组等着就行。
D.老师测量，学生观察。;综合探究;拓展延伸;拓展延伸
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