鸿门宴教案.教学教案.docVIP

1 鸿门宴教学设计 司马迁 学习目标： 知识与能力 1、了解司马迁与《史记》，了解鸿门宴会的时代背景。 2、了解“鸿门宴”斗争的起因、经过，认识这一斗争的性质，正确评价有关人物。? 3、 学习作者紧凑地安排情节、把人物放在激烈的矛盾斗争中，通过人物的语言、行动展示人物个性特征的写作方法。 4、了解文言实词活用(包括使动、意动)的一些规律，理解古汉语中名词作状 语和句子成分省略的一些知识,掌握疑问句中代词宾语前置的语言规律，归纳总结“因、如、举、为、斗、谢、意”等多义词的义项，了解“此……也（耳）”“何以……”两个句式的特点，并比较与现代汉语的不同。 过程与方法 5、自主学习与合作探究相结合，读文与读史相结合。 情感态度与价值观 6、学习司马迁身遭凌辱、发愤著书的精神，从容应对学习、生活中的各种困难。 7、分析刘邦胜项羽败的原因。体会人物的性格特点在其政治、军事生涯中所起的重要作用。理性认识性格决定命运，领导的个人决策与政治集团的利益息息相关。 教学重点： 1、了解课文中词类活用、成分省略等语言现象，掌握疑问句中代词宾语前置的语言规律，掌握“举”、“谢”、“为”、“斗”、“因” “如”“意”等多义词的义项。 2、学习作者把人物放在激烈的矛盾斗争中，通过人物的语言、行动展示人物个性特征的写作方法，并分析“项羽”这个主要的人物形象。 教学难点： ??对古汉语词类活用、