我国古代的四大发明课堂实录.docVIP

中国古代的四大发明课堂实录 ????????????? 教学内容：山东人民出版社小学《品德与社会》五年级上册第三单元第二课科技推动社会发展的第一课时 教学目标： 知识与能力： 1、学生了解我国古代的四大发明，知道我们的先人创造了辉煌的文明，为人类社会的发展做出了杰出的贡献。 2、学生感受四大发明对人类社会的贡献，培养学生学科学、爱科学的兴趣。激发学生的民族自豪感，培养爱祖国、振兴祖国的热情。 3、学习搜集、整理、分析和运用社会 信息的能力，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。 过程与方法： 采用小组汇报、数字计算、视频资料等让学生体验中国四大发明对世界文明的重大贡献。 情感、态度与价值观： 知道中华民族是一个 历史悠久的文明古国，感受中华民族对世界文明的重大贡献，激发民族自豪感。 教学重难点及突破： 教学重、难点： 1、了解掌握四大发明具体是怎样发明的，后来又得到哪些发展，对人们的生活产生怎样的影响。 2、激发学生的民族自豪感，培养爱国、振兴祖国的热情。 重难点突破：采用故事表演、数字计算、做一做、图片、视频资料等方式引导学生主动、积极地去探究。 教学方法 运用自主合作探究的学习方法，让学生上网搜集或向家人了解我国古代的四大发明，并能以各种方式表达学科学、爱科学的兴趣及对祖国的热爱之情。 教学准备 1、师生课前利用各种手段（杂志、书籍、网络等）共同搜集一些我国古代四大发明的图片、文字资料。 2、准备制作指南针的材料。 3、制作多媒体 课件。 ? ? 教学过程： 一、创设情景? 揭示课题 1、师：同学们，这节课咱们来了解我们中国古代的四大发明！（板书：四大发明）。 2、课件出示（宋代造纸流程、雕版印刷、火炮、司南）。 3、在漫漫历史长河中，我们的祖先发明了造纸术、火药、印刷术、指南针（板书：造纸术、火药、印刷术、指南针），创造了辉煌的文明，为人类社会的发展做出了杰出的贡献。 二、学习过程，分组探究 1、课前，同学们按兴趣选择搜集了自己最想搜集的资料，下面就请同学们在小组里交流一下，一会分组展示，好不好？可以看一看老师提供的合作小贴士。（课件显示） 2.学生分组研究，教师适时关注指导学生展示的形式、内容。配乐: 古筝名曲《春江花月夜》 3.全班分小组汇报 师：哪个小组来汇报一下？（应补充：同学们，在倾听汇报时，要善于发现，思考自己有什么新的收获？） 第一组：造纸术 生1：我们小组给大家汇报造纸术，同学们知道在纸出现前，古人把字写在什么上面？ 生2:龟甲、竹简、丝绸、石头、羊皮…… 生1：这些东西和我们今天写字的纸张相比有什么缺点？ 生3：龟甲、竹简、石头：不易携带，笨重 丝绸、羊皮：容易破损，不易保存 生2：我们找到一个甲骨文的发现的小故事，我给大家讲讲。 1899年秋，年过半百的王懿荣身患疟疾,京城一位老中医为他开了一剂药方，其中一味药是龙骨。王懿荣无意中发现龙骨上有许多规律的符号,很像古代文字。为一探究竟, 他专门派人去达仁堂药铺购回全部龙骨。王懿荣对龙骨进行反复推敲、拼合,深厚的金石功底让他很快了解到这些龙骨是龟甲和兽骨,确认这些甲骨上所刻的符号是我们的祖先创造的古老文字。 生3：我找到一个竹简的故事 相传东汉时期，有一个大文学家叫东方朔，一次他给汉武帝写了一封信，一下子用了3000多根竹简，用两个武士抬到宫里，皇帝看了整整一个月，才把这封信看完。如果用教科书（16开）大小的纸来写东方朔给汉武帝的那封信，需要写几页纸？我给大家算一算如果每根竹简上可以写10个字，那么3000多根竹简就有大约3万多个字，而教科书大小的纸张每张至少可以写1000字，因此只要30张纸就够了。大家再来算一算，如果一根竹简写10个字，那我们的《品德与社会》课本有5万字，需要多少根竹简？生（计算）：5000根。 生1：同学们知道，造纸所用的材料有哪些？东汉元兴元年（105年）蔡伦改进了造纸术。他用树皮、麻头及破布、鱼网等植物原料，经过挫、捣、抄、烘等工艺制造的纸，是现代纸的渊源，叫蔡侯纸。 师：这是老师找到的图片和视频，课件：甲骨文、金文、竹简、帛书 视频：造纸术的发明影响 第二组:印刷术 生1：出示图片：这是雕版印刷术。 生2：图片，这是中国印刷博物馆泥活字仿制品图。 生3：这是活字印刷术的方法：先将胶泥制成小型方块，一个个刻上反字，用火烧硬。然后在一块铁板上铺上粘合剂，按照字句段落将字依次排放，再在四周围上铁框，用火加热。待粘合剂完全冷却后就可以印了。印完后，一个个活字，下次排版可以再用。纸的发明极大的方便了人们学习和书写，而它的传播，广泛的应用对世界的文明产生了重要的影响。（出示视频） 生1：我做了一个表格，大家来算一算， 运用造纸术和 印刷术的时间 中国 欧洲 相差时间 造纸术 公元2世纪 公元12世纪 ? 印刷术 公元11世纪 公元15