中 南 大 学 大学生职业规划设计.pptVIP

第一讲 大学与职业 一个老掉牙的问题： 为什么上大学？ 主要内容 职业的基本知识 职业的相关理论 大学与职业准备 大学生就业指导 职业的基本知识 一、起源 二、定义 三、特征 四、专业 五、事业 产业的划分 第一产业 农业 第二产业 工业 第三产业 服务业 第四产业 信息产业 行业的划分 国民经济行业分为16大标准门类。 农林牧渔业 采掘业 制造业 电力煤气及水的生产和供应业 建筑业 地质勘查业 水利管理业 交通运输、仓储及邮电通讯业 批发和零售贸易、餐饮业 金融、保险业 房地产业 社会服务业 卫生、体育和社会福利业 教育、文化艺术及广播电影电视、科学研究和综合技术服务业 国家机关、政党机关和社会团体 其他行业。 行业的划分 根据税收经济的特点和具体情况的不同，简化归并为13个大类。 农林牧渔业 采掘业 制造业 电力煤气及水的生产和供应业 建筑业 地质勘查业 交通运输、仓储及邮电通讯业 批发和零售贸易、餐饮业 金融、保险业 房地产业 社会服务业 科教文卫业 其他行业 职业的功能 满足个体生活需要 促进个体全面发展 实现个人社会价值 推动社会不断进步 职业的分类 专业的分类 哲学 经济学 法学 教育学 文学 历史学 理学 工学 农学 医学 管理学 职业生涯理论 职业选择理论 职业发展理论 职业规划理论 霍兰德职业性向理论 中南大学职业前网络学堂 / 学校验证码：856924 请自行注册，选课，学习，测评 课堂测评 职业准备 职业准备是未就业者为了能从事某种职业或获得某种职位，在一个相当长的时期内所做的准备工作。 职业准备阶段是个体社会化过程的必经阶段。 职业准入又称就业准入，指劳动者要从事某种职业，就必须达到从事这一职业所必备的学识、技术和基本能力的要求，取得相应的职业资格。 我国实行职业资格证书制度，要求对劳动者上岗前进行严格的资格认定，实行持证上岗的管理制度。 大学与大学生活 1809年，洪堡创办柏林大学，提出了“大学自治”、“学术自由”、“教学与科研相结合”的办学思想。 大是一切知识和科学、事实与原理、探索与发现、实验与思索的源泉。 大学教育开始了育人、科研、服务三大功能齐头并进地发展。 大学与大学生活 1995年，联合国教科文组织出版《促进高等教育的变革与发展的政策性文件》 倡导新型大学应该成为： 开展高质量培训的地方； 择优录取学生的地方； 追求、创造和传播知识的人、促进科学发展的人和开展技术革命与发明的人荟萃的地方； 使未来毕业生立志追求知识和使他们以利用知识为社会发展服务为己任的地方； 欢迎学生回炉更新知识、提高水平作为固定形式的地方； 大学与大学生活 鼓励和支持与工业和服务部门进行合作以及发展地区和国家经济的地方； 以批判精神提出和讨论各种问题并提出解决办法的地方； 让政府或相关机构获得各种可靠而科学的情报以供决策的地方； 汇集了坚决遵守学术自由原则的人的地方； 置身于世界各种挑战和机遇的地方。 这样的新大学不仅培养人才、发展知识，而且还要主动投身于社会的各种事件之中，是国家或国际问题的自觉参与者和积极组织者。 大学与大学生活 大学通过自身的育人体系来组织实施其人才培养、科学研究和社会服务三大功能。 思政组织 教学组织 教辅组织 科研组织 服务组织 社团组织 大学与大学生活 大学学习的目的： 自主学习观 创新学习观 终身学习观 大学生活三件事： 学会做人 学会学习 学会做事 大学生生涯规划 自我认知 环境认知 树立目标 制定计划 采取行动 职业适应 职业发展 大学生职业指导 就业形势 就业政策 就业策略 就业观念 就业心理 素质提升 创新创业 职业适应 思考题 对大学生活，你感受是什么？ 对大学生活，你期望是什么？ 对大学生活，你收获是什么？ 对大学生活，你失望有没有？ * * 1838 413 66 总 计 1 1 1 不便分类的其他从业人员 第八大类 1 1 1 军人 第七大类 1119 195 27 生产、运输设备操作人员及有关人员 第六大类 121 30 6 农、林、牧、渔、水利业生产人员 第五大类 147 43 8 商业、服务业人员 第四大类 45 12 4 办事人员和有关人员 第三大类 379 115 14 专业技术人员 第二大类 25 16 5 国家机关、党群组织、企业、事业单位负责人 第一大类 细类 小类 中类 类名 项目 以心理开发、智力开发、技能开发、伦理开发等人的潜能开发为基础，以工作内容的确定和变化、工作业绩的评价、工资待遇和职称职务的变动为标志，以满足需求为目标的工作经历和内心体验经历。 职业选择一般指个体依照自身的职业期望，选择适合自身素质的工作或职业的过程。 帕林斯的特质因素论和霍兰德的职业类型论强调个