修辞复习课件.ppt

* 身穿花衣爱打扮， 一对翅膀光闪闪。 不会唱歌爱跳舞， 花丛里面跳得欢。 （打一昆虫） 蝴蝶 走进修辞王国 永兴寄宿校 杨宗彬 修辞手法是一种为了增强语言表达效果，借助特定的语言环境，对语言进行特殊运用，具有一定格式的语言形式。 小学阶段常见的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问、对偶。 整体感知 一、写出下列句子的修辞方法。 1、人群在欢跃，小草也从地下探出头来向人们微笑。 （ ） 2、这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘记呢？ （ ） 3、中国人民是勤劳的人民，是勇敢的人民，是善良的人民。 （ ） 4、有理走遍天下，无理寸步难行。 （ ） 5、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞（ ） 6、我住的房间只有巴掌大。 （ ） 拟人 反问 排比 对偶 拟人 夸张 （一）比喻 比喻就是打比方，是利用不同的两种事物的相似点，借一种事物来说明另一种事物的方法。通常在比喻句中有比喻词“像、好像、仿佛、犹如、似的”等。 一本你喜爱的书就是一位朋友。 顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。 （把书比作朋友） (把石头比作雹子) 被比喻的事物称为“本体”，用来作比喻的事物称为“喻体”。 判断下面的句子是不是比喻句。 1、老汉清瘦的脸上淌着雨水，他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。 （ ） 2、春天到了，大地变成了一片绿毯。 （ ） 3、小明的性格像他爸爸。 （ ） 4、这本书我好像在哪儿看过。（ ） 5、云彩像一朵朵洁白的羽毛，轻轻的飘浮在空中。 （ ） √ √ √ × × 练习： 尝试着写几个比喻句。 （二）拟人 拟人就是把物当作人来写，使物具有人一样的语言、神态、动作、行为、性格、思想、感情等。 溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然 当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。 (2) 小试身手 用拟人的修辞方法为每幅图各说一句话。 (1) （3） （4） 把下面的句子改成拟人句： 1、蝴蝶在花丛中飞来飞去。 2、小鸟在枝头叽叽喳喳的叫。 3、桃花开了，真美! 4、柳树倒映在湖面上。 （三）夸张 夸张是运用远远超过客观事实的说法，故意对人或事物夸大或缩小，以表达作者鲜明的感情态度，引起读者的强烈共鸣。 写夸张句的方法： 从数量上进行夸张。 如：我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。 在程度上进行夸张。 如：这芝麻粒儿大的事，不必放在心上。 把下面的句子改为夸张句： 1、我的嗓子很疼。 2、寒风吹在脸上很痛。 3、他高兴极了。 （四）排比 排比是利用意义相关或相近，结构相同或相似，语气相同的词组或句子并排，达到加强语势的效果。 梅花是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！ 把下面的句子补充成排比句： 1、漓江的水真静啊， ；漓江的水真清啊， ；漓江的水真绿啊， 。 2、学好知识，我们才会 ， 才会 ，才会 。 设问是明知故问，自问自答。 我国杰出的爱国工程师是谁？是詹天佑。 反问是“问中有答”，常用肯定形式来表示否定，用否定形式表示肯定。 看到那数不尽的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？ （五）设问和反问 学好语文要背书吗？一定要。 判断下面的句子是设问还是反问。 1、难道刘翔不是世界冠军吗？ 2、太阳离我们那么远，箭哪能射到呢？ 3、蟋蟀有特别好的工具吗?没有。 4、不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀。 5、字典难道不是我们的良师益友吗？ （六）对偶 对偶是用结构相同或相近，字数相等的一对短语或句子来表达相对或相近意思的修辞方法。 例： 虚心使人进步，骄傲使人落后。 补充下列对偶句： 1、 ，俯首甘为孺子牛。 2、山重水复疑无路，