物质的量 说课 pt.pptVIP

说课;目录;;（一）教材的地位及作用;? 《新课程标准》明确指出：“认识摩尔是物质的量的基本单位，能用于进行简单的化学计算，体会定量研究的方法对研究和学习化学的重要作用”。可见，《新课程标准》淡化了对概念本身的理解，而着重强调了概念的应用。 ;（二）学情分析;（三）目标分析;知识与技能目标;过程与方法目标; 养成学习自然科学的兴趣及不断进 取、创新的优良品质;（四）重、难点;;（1）启发式教学 明确探讨的问题：宏观物质与微观粒子之间的联系。以及由此引出的一系列知识点。首先通过“宏观物质能够用肉眼观察且可以称量，而微观粒子不能称量和用肉眼观察”提出本课时的问题，然后一步一步引出其他问题，让学生积极主动地参与到教学活动中来，使他们在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。 （2）讲练结合 教师精讲、学生多练，体现了以学生为主体、教师为主导的教学原则。;三、说学法;四、说教学程序