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世界名著《海蒂》的教学感受教育论文 　　 　　【设计理念】 　　 　　1.指导学生读一整本书。导读课，不仅要导读一篇篇文章，而且要逐步导读整本书。根据建构主义思想，本课例着力建立一种导读整本书的“支架”式导读模式。 　　 　　2.指导学生读书的思想方法。导读课，不仅要导读文章的内容情节，而且要加强读书思想方法的渗透。根据现代教学论思想，本课例着力于指导学生学会阅读整本书的习惯和方法。 　　 　　【导读目标】 　　 　　1.在阅读中学会读整本书的一般模式。 　　 　　2.在阅读中学会交流、分享、思考与摘记（笔记），培养阅读的习惯和方法。 　　 　　【课前准备】 　　 　　课前师生阅读《海蒂》。 　　 　　【导读流程】 　　 　　一、聊读：导入读书课堂 　　 　　（课件出示：读一本完整的书） 　　 　　1.读者。今天有几位读者？（板书：读者。师指出：学生是读者，老师也是读者） 　　 　　2.书。（课件出示：《海蒂》一书） 　　 　　3.读书的要求。我们一起读吧，一起交流读书的体会。 　　 　　（点评：简洁明快的师生对话既营造了一个宽松、愉悦的读书氛围，又传递着师生平等的教学理念。） 　　 　　二、翻阅：引发阅读期待 　　 　　（课件出示：拿到一本书后，你是怎样读的？） 　　 　　1.读封面。 　　 　　师：拿到一本书，先仔细看看，封面带给我们哪些信