海峡两岸大学生生命意义比较研究——以广州市与台中市为例.docxVIP

心理学探新2013，V01．33，No．5，472—478PS汀CHOLOGICAL 心理学探新2013，V01．33，No．5，472—478 PS汀CHOLOGICAL EXPLORATION 海峡两岸大学生生命意义比较研究‘ ——以广州市与台中市为例 纪玉足1 ，张敏强1，刘 晶1，毕宇晴1，王碧瑶1 (1．华南师范大学心理应用研究中一b／心理学院，广州510631； 2．国立台中科技大学通识中心，台中404) 摘要：该研究以广州市与台中市大学生为被试，抽取500人为预测样本及800人为正式施测 样本，通过探索性因素分析和验证性因素分析编制生命意义量表，并通过t检验和潜在剖面分析考 察两岸大学生生命意义现况的差异。结果表明：(1)编制的生命意义量表由存在意义、追寻意义、 存在盈实、苦难接纳、死亡接纳以及求意义的意志等6个维度组成，具有良好的信度和效度。(2) 两岸大学生生命意义总体无显著差异；存在盈实、苦难接受与死亡接纳维度有显著或非常显著的 差异。(3)潜在剖面分析结果显示，两岸大学生生命意义类型相似。Wald检验结果表明。对于“死 亡接纳”维度，台湾与大陆学生在各潜在类别的均分上存在显著的差异。 关键词：大学生；生命意义；探索性因素分析；验证性因素分析；潜在剖面分析 中图分类号：B841．2 文献标识码：A 文章编号：1003—5184(2013)05—0472—07 l 引言 义，并意识到在自己生命中的目标、任务或使命；研究 意义治疗学家Frankl认为人类需要生命意义， 者则认为生命意义是指个体的独特使命，这一使命需 并且具有追寻意义的动机，会不断去发现其生命的 要人们去理解、意识并具体去实现，它会让人们经得 意义与目的(弗兰克尔，2003)。如果人们不能感受 起各种情境的挑战，充满积极、乐观与希望。 到值得为之而活的意义，就会陷入存在空虚，这种存7 生命意义相关理论的探讨在国内外均已取得一 在空虚可能会产生三类问题，第一类问题是心灵性 些有价值的理论与实证意义，但对生命意义的心理 神经官能症，包括抑郁、攻击和成瘾；第二类问题是 学研究还在发展的过程中。虽然两岸人民同种同族 对权力、金钱和享乐的追求代替了对生命意义的追 分隔两地，但是在经济上、政治上还是学术上的交流 求；第三类问题是自杀，这也是存在空虚最严重的问 都日益密切，生命意义的建立是否因教育与文化上 题(张姝弱，许燕，杨浩铿，2010)。而大学生阶段是 的差异而有所不同，这是一个值得关注的问题，尽管 自我认同的高峰期，意义感在青少年所面对的自我 大陆与台湾地区都有部分学者对大学生生命意义展 认同危机中起关键作用，具有很强的意义感有助于 开研究，但是还未有学者做出关于两岸之间差异的 青少年顺利度过自我认同的危机(Delazzari，2001)。 探讨。基于这种现状，该研究目的有二：一是编制生 因此，了解与建立大学生的生命意义具有重要的现 命意义量表，形成能够有效测评大学生生命意义的 实意义。 工具；二是使用该量表探讨及比较海峡两岸大学生 生命意义的定义在不同的理论和实证著作中并 生命意义现况，弥补相关研究领域的空白，也为大学 不相同，通常用目的(purpose)、含义(significance) 生生命意义的发展和培养提供新的参考。 来定义生命意义或者把其定义为多维度的结构。不 2研究方法 同的学者从不同的角度提出了自己对生命意义的理 2．1研究对象 解，Frankl(1967)认为，每个人都有他自己的特殊天职 以广州市与台中市大学生为研究对象，采用分层 或使命，而这一使命是需要具体去实现的；Steger 随机抽样法，分一、二、三、四年级抽样。预试样本于 (2009)认为生命意义是人们领会、理解自己生命的含 两地学校各抽取5个班，共500名大学生；正试样本 ·基金项目：全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题(GFAlll009)，广州市基础教育学业质量监测系统项目(GZIT2012一ZB0292)， 国家基础科学人才培养基金(J1030729)。 通讯作者：张敏强，E—mail：Zhangraqlll7@qq．corn。 万方数据 第33卷第5期 第33卷第5期 纪玉足等海峡两岸大学生生命意义比较研究 473 于两地学校各抽取8个班，共800名大学生 (见表1)。所有对象均以班级为单位进行集体施测。 表1正试样本分布表 2．2研究工具 具有稳定的两因素结构(张妹弱，许燕，杨浩铿， 该研究在编修量表中以生命意义的测量为方 2010)，是积极心理评量工具。所以，该研究采用何 向，采用何英奇(1990)所编制的生命态度剖面图量 英奇所编制的“生命态度剖面图”量表及Steger等 表39题及Steger等人(20