坚强意志是成功的保证(教学设计).docxVIP

《坚强意志是成功的保证》教学设计 【教学目标】 一、情感、态度、价值观： 1、主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的生活态度。 2、养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质，面对生活中的困难和逆境，能够保持积极进取的精神状态。 二、能力目标： 1、能具体分析自己的实际情况，有针对性的制定磨砺意志的计划。 2、提高观察问题、分析问题和解决问题的能力，能够初步掌握搜集、处理、运用社会信息的方法和技能，能够独立思考、提出疑问和进行反思。 三、知识目标： 1、能够较深刻的理解坚强意志是事业成功的必备条件，认识坚强意志对学习、生活、工作的重要意义。 2、了解磨砺意志的基本方法及含义。 【教学重点、难点】 坚强意志是成功的保证 【教学方法】 扮演体验法，交流互动法，讲授法，归纳法，合作探究法 【教学准备】 1、教师：多媒体课件，视频资料和相关卡片。 2、学生：搜集具有坚强意志的人的事例。 【教学过程】 （一）?兴趣导入 课前多媒体播放视频歌曲——《生命的力量》 师：短片中描述的是什么情景？由此你都想到了什么？ （从一开始就吸引了学生的注意力，激发学生学习的兴趣。） 生：描述的是汶川抗震救灾的情景，全国人民在中国共产党的领导下万众一心、众志成城、共同奋斗，战胜了各种困难，取得了抗震救灾斗争的胜利。 师：是什么品质激励中国人民取得了抗震救灾的胜利？ 生：坚强的意志。（板书：坚强的意志） （二）自主探究 活动一： 师：说到坚强的意志，那我想问问咱们同学，你对坚强的意志是怎样理解的？你认为咱们班上的同学有没有坚强的人？ 师：看来同学们对坚强的意志有自己各自不同的见解，那让我们翻开历史，寻找榜样的力量： 课件展示： 革命前辈许光达大将，在19岁那年正逢南昌起义。他得知这个消息后，便同几位共产党员商量，一起到南昌去参加起义军。可是，当时南浔铁路中断，无法乘火车前往。许光达斩钉截铁的说：“走，用腿，用两条腿追上革命。”他们用了七天时间，翻越庐山，绕道来到南昌。这时候，起义军已经离开了南昌。于是，他又带领同志们经过15天的艰苦跋涉，终于在宁都追上了革命队伍。 1、许光达大将的身上有哪些值得你佩服的地方？ 2、许光达大将的坚强意志表现在哪些方面？ （板书：独立性、果断性、自制力、坚定性） 阅读课本，了解独立性、果断性、自制力、坚定性的不同含义。 活动二：对号入座 课件展示： 下列哪些行为是坚强意志的表现？ 1.司马光砸缸。 2.周云遇到一道数学题有点难，他做了10分钟也没做出来，就放弃了。 3.小刚拒绝了网吧老板的热情邀请。 4. 张晓明明知道写日记对提高写作能力有好处，但坚持不了几天，就不想写了。 将学生分组，准备好相同数量描写意志的词语小卡片，让学生将小卡片贴到黑板上的4个相应栏目里，小组竞赛，看哪一组贴得又快又好。贴完以后说明理由，全班认可才行。 活动三：自我诊断： 师：同学们想不想知道自己的意志是否坚强？今天老师就来做一次心理医生，和同学们一起做一个“心理小测试”的游戏。 请你根据自己的实际情况，选择相应的答案并记录下来。 课件展示： 1、当我决定一件事情时，就立即动手，绝不拖延。（是否） 2、我给自己定的计划常常不能如期完成。（是否） 3、我答应别人的事，就不会食言。（是 否） 4、在遇到困难时，只要有可能，我就立刻请示别人的帮助。（是否） 5、学习时，没做完功课我就不会出去玩。（是否） 6、如果我对某事不感兴趣，就不会努力去做。（是否） 7、我能长时间地做一件枯燥的、但却非常重要的事。（是否） 8、我常常下决心第二天开始做某事，但是到了第二天，我的劲儿就没了。（是否） 记分方法 单数题号，是1分，否0分；双数题号，是0分，否1分。 评价：总分1-3分，意志力薄弱； 　　　　　4-6分，意志力一般； 　　　　　7-8分，意志力坚强。 师：测试只是一个参考。如果某些同学得分比较低，也不必灰心，因为意志力是完全可以锻炼的。首先让我们了解自己的那些行为体现了坚强的意志品质？哪些行为又是意志薄弱的表现？（小组交流后全班交流） 师：从刚才自我诊断的环节中，我看到了同学们不约而同的选择想做一个意志坚强的人，为什么？（学生回答） 让我们一起去感受坚强意志的作用吧。 活动四：感受坚强的意志 课件展示： 师：照片上的人是谁？ 生：刘翔。 师：那你知道刘翔最大的愿望和成绩是什么吗？ 刘翔说：我要让所有人都看到，我，一个黄皮肤的中国人，也能飞起来。为此他付出了艰辛的努力，凭着自己坚强的意志，克服训练的枯燥无味和其他难以想象的困难，最终成为集世界纪录、奥运会冠军、世锦赛冠军于一身的男子110米栏 大满贯得主。 １、??????? 刘翔靠什么实现目标的？ ２、??????? 为什么有了坚强意志就能更好的实现目标？ 师：一个人如果有了坚强的意志，就能自觉的