人教精通版英语3下unit4《doyoulikecandy？》(lesson19)教学设计.docVIP

义 务 教 育 课 程 标 准 实 验 教 科 书 三 年 级 下 册 小学英语Unit4Lesson19教学设计 报送单位：焦山寺小学 授课教师：高秀辉 联系电话： 小学英语三年级下册Unit4Lesson19教学设计 一、指导思想： 依据新课程标准，树立以学生发展为本的教育教学理念。努力营造民主、快乐、宽松、和谐的课堂氛围，培养学生学习英语的兴趣和良好的习惯，使他们敢说、敢于表达。在整个教学过程中充分体现学生为主体，教师为主导的教学思想，合理运用现代媒体技术和各种教具，在活动中动手动脑，体验学习的快乐。 二、教材分析： （一）教材地位及学情分析： 三年级同学刚刚接受英语课的学习，知识量还不多，学习英语的兴趣还不稳固，有许多习惯还有待培养，Lesson19课是刚刚接受英语字母学习的第一课激发学生学英语的兴趣和培养学生的良好学习习惯对这课来说至关重要。 （二）教学目标 能听说认读字母Aa、Bb，并能在单词中辨认出来。 2..能听说认读四个生词：apple,mango,banana,bread,并能在真实的语境中灵活运用。 3.灵活运用I like……I don’t like……在真实的语境中进行交流。 4.通过chant\song等多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，丰富学生的想象力，提升学生的综合素质。 5.通过读字母，认字母，写字母等培养学生良好的听说读写习惯，为学生的进一步学习奠定基础。 6.通过直观多样的学习形式开发学生潜能，在真实的语言运用中引导学生走入生活、热爱生活、学会生活。 （三）、教学重点难点。 重点：1. 能听说认读字母Aa、Bb，并能在单词中辨认出来。并注重学生良好习惯的培养。 2. 灵活运用I like……I don’t like……在真实的语境中进行交流。 难点：1.对字母的认读，以及知识的扩充迁移。2.运用所学语言主动与他人交流的能力。 （四）、教学准备：录音机、多媒体课件、各种食物图片和实物 三、教法与学法。 教法：采用多媒体课件直观展示所学单词和字母，让学生亲身感知字母和单词用法。并采用Flash动画的方法让学生跟随课件去空写字母，从而养成良好的学习习惯。 运用于教学相关的食品和图画，采用任务型教学的方式让学生主动表达。 通过课件的习题让学生在动手做习题的同时得到相应的反馈，边体验边练习。 歌曲游戏等激发兴趣。 学法：听说认读体验式学习，人机交互式学习，学生与老师互动式学习，同学之间合作式学习。 四、教学环节： 这节课的教学过程，我是秉着新课标的精神，充分利用媒体资源，在整个教学流程设计上力求充分体现：“以学生为主体”、“以学生发展为本”的教育理念，我将教学思路拟定为“用活动引入新课——以旧带新在用英语中探究新知字母——深化训练拓展延伸练习句子——趣味活动、总结评价”，努力构建探索型的和谐课堂教学模式。 教学流程 教师活动 学生活动 设计意图 1、 热身复习(Warm up／Revision) 创设情境 Everyday English． 在学生自主的前提下，教师可给予一定的指导，目的是在复习巩固所学知识的同时，培养学生创造性运用语言的能力。 由值日生组织全班同学说英语、用英语，具体形式由值日生根据上一节课所学内容自定， 体现学生的自主性，将课堂还给学生。 2、 新课导入(Presentation) 1) A short play = 1 \* GB3 ①课件快速闪出一个图片让学生快速抢答是什么， 下一个图片同学可能不认识，教师释疑，以新帯旧教学mango把两个单词放在一起比较共同含有一个什么字母引出Aa的学习， 同样方法学习banana和bread教师可以根据具体教学情况，适当增加含有字母Aa，Bb的生词。 = 2 \* GB3 ②观看FlashA、B的写法。 = 4 \* GB3 ④做连线题，在此巩固练习字母。 = 5 \* GB3 ⑤做听力题，让学生到前面用鼠标去示范，达到练习单词的作用。 2) 学习Just speak部分的内容 = 1 \* GB3 ①做游戏：What do you like? 在学生对Just read这部分学习内容有了初步理解的基础上，教师拿出许多大大小小样式不一的字母卡片和苹果等实物，让学生挑选自己喜爱的，引导学生说：I like…．I dont like…，教师随时用：What about you?询问学生们的意见，教师引导两组后， = 2 \* GB3 ②适当将选择的东西提高到两种，注意I like……and……I don’t like…….or……. 3)完成Just speak的学习 教师引导学生根据自己的爱好进行交流，对学生的对话交流要及时地给予鼓励。教师还可根据实际教学情况，对本部分教学内容进行适当扩充。 学生抢答练习 学生举