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S版小学语文六年级上册 将相和 一、教学目标 1、学会本课生字词，理解“完璧归赵、无价之宝”等词语的意思。 2、有感情地朗读课文。3、抓人物言行感受人物品质，懂得“国家利益高于一切”、“和为贵”的道理。 教学重、难点 重点：深入品析人物言行，感受蔺相如和廉颇忠于国家、顾全大局的高尚品质。懂得“国家利益高于一切”、“和为贵”的道理。　 难点：深入品析人物言行，感受蔺相如和廉颇忠于国家、顾全大局的高尚品质。懂得“国家利益高于一切”、“和为贵”的道理。　 课文重点：8、13、16、17、18自然段　 感情朗读训练点：蔺相如、廉颇言行的句子　 读说结合训练点：说说三个故事的起因、经过、和结果 预习设计 1、预习任务 根据常规预习要求预习课文，达到下列要求： (1)、借助字词典、工具书尽可能学会生字，结合上下文理解词语，如：完璧归赵、渑池之会、负荆请罪；结合一定的语境理解词语，如：无价之宝、理直气壮；自己做动作理解词语，如：撞碎、胆怯、推辞等。 （2）、初读课文，把课文读正确。 （3）、再读课文，把课文读流利。 （4）、浏览课文概括主要内容。方法提示：课文中“将”指谁？“相”指谁？课文围绕“将”和“相”讲了几个小故事？表现人物什么品质？ 2、预习内容 认知前提：a、复习写法-----抓住人物语言、动作、神态、心理活动表现人物品质。b、制作人物头饰，舞台剧的站位、旁白的表达等。 新知认知： （1）、读读记记下列词语。完璧归赵 撞碎 胆怯 廉颇 推辞 削弱 理直气壮 负荆请罪 （2）、抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。---------------------------------------------------------------------------------------（3）、给多音字组词（整理到课本上）削 提 大（4）、结合上下文（或查字典）解释词语。（整理到课本上）推辞 削弱 理直气壮 同心协力（5）、概括课文的主要内容（6）、读课文完成以下问题a、默读课文1-2遍，为文中的三个故事分别加上小标题，写在课本上。b、再读课文，想一想“将相和”中“将”和“相”分别指谁？“和”又表示什么意思？c、读了课文后，想一想文中的每一个人物各有什么特点？你最喜欢谁？为什么？ （7）、阅读《史记》中的其他故事。（8）、质疑（在预习课文时有哪些疑问，至少提出二至三个问题，写在课本上。） 预习诊断： 抄写生字词方法提示：可默写或让别人听写 80%的学生能完成预习学案，做到书写认真；55%的学生完成质量较高，做到有收集、有整理、有问题、有预习方法的积累。 通过调查“削弱”读音掌握不好；学生反馈“提”的读音掌握不好，不会使用。 学生提的问题有的价值不大，有的问题和前面问题重复。 课堂设计 （一）、导入 1、（板书：和）和，一个简单的汉字，不仅渗透着中国人几千年来待人接物的处事智慧，更体现了中国思想文化的博大精深和源远流长。（课件①：奥运会开幕式“和”字部分的精彩镜头。） 两千多年前，孔子曾沿黄河奔波，把“和为贵”的信条四处传播。他经常以“和”训导自己的弟子：立身处世要“克己”，要由“人和”推及“政和”，甚至延续到整个人类，达到“四海之内皆兄弟也”。  汉朝司马迁在《史记》中也给我们讲述了一个关于“和”的故事-—题目是《将相和》。(板书课题) 2、预习成果展示： （1）聊课文内容 同学们，课前预习课文了，那我们聊聊吧！课文中“将、相”分别指的是谁？文章讲了几个小故事？（在聊天中，相机引出：“将”指廉颇，“相”指蔺相如，课文讲了完璧归赵、渑池之会、负荆请罪三个小故事，并在板书中指导书写“璧”、“荆”生字。）（2）给词语分类：彭安东按描写人物动作、描写人物神态、描写其他进行分类；刘松按两字、三字、四字进行分类。 （3）介绍《史记》：谢裴玉收集到位，多数同学做的不好，说是无处查找。 3、精讲点拨 找出三个故事中描写人物的句子，用你喜欢的方法品读感悟，说说表现了人物什么品质，你是怎么体会到的？ 学生分小组，采取自己喜欢的方式进行学习。 汇报交流。 预设一：完璧归赵 学生采取“演一演”的方式进行。抓住蔺相如的语言、动作体会蔺相如的机智勇敢、不畏强暴。适时补充你还有其他方法从秦王手里拿回氏璧吗？（鼓励学生畅所欲言，体会蔺相如的机智、勇敢） 指导朗读：让我们机智聪明地读出“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。” 拓展延伸：除了金蝉脱壳之计，蔺相如还用了几个计。请大家接着读书，看看谁能读出来？（生读书后交流，师相机引导：“缓兵之计、瞒天过海、明修栈道，暗渡陈仓”等） 预设二：渑池之会 总结学习“完璧归赵”的学习方法，抓住蔺相如的嘴说的什么话来学习。（体会蔺相如的机智勇敢、不畏