叙事疗法课件.pptVIP

;程广军 晋城技师学院 高级讲师 国家二级心理咨询师 吴熙琄教授叙事治疗初、中、高及督导班学员 NLP执行师 NLP新编码执行师 ;故事;说故事、听故事;访问自己;学习叙事的态度;叙事治疗（后现代心理治疗）的特色;叙事哲学观的三个主要理论渊源：;福柯对叙事的影响：;叙事的运用;社会文化价值，如何影响你我; 叙事治疗的创始人和代表人物：澳大利亚的麦克·怀特夫妇；新西兰的大卫·艾普斯顿。;现代与后现代;语言的意义;缺陷描述（内化） 重新描述（外化）;叙事的语言观;叙事对人性的相信; 叙事治疗的精神;叙事治疗的精神;主要概念 ; 文化1 治疗－ 纠正 专家 诊断病理 修理非正常病理 治疗师导向－ 症状 问题的根本起源延展到孩童时期 缺点的证据 拒绝、投射、压抑情绪的指标 治疗过程－ 指导的 情绪宣泄 对抵抗作挑战 鼓励未解决的冲突的了解 ;练习;叙事与传统心理学的比较;1、“问题”才是问题，人不是问题 ;5、寻求帮助的概念会造成来访者低估自己的能力，会限制他们自我资源的运用。 ; 放空：就是叙事的咨询师是站在“不知道”的立场，而不是从“我已经了解”的专家立场问话。（这种不知道，不是咨询师一无所知、什么都不懂的不知道，指的是咨询师懂得与咨询历程有关的知识，而不是别人生活内容与意义。）放空要做到：1、不以“专家”的姿态自居，相信来访者是自己生命故事的专家。2、不带有先入为主的想法，能够好奇的问话（像一个孩子一样）3、不做概念化的标签，看到来访者生命故事的独特。; 奥汉隆 认为，叙事治疗的咨询过程可以分成以下七个步骤：（1）与当事人或家庭一起就所困扰的问题（以下简称问题）达致彼此共同的定义；（2）将问题拟人化，然后与当事人一起描述问题为何及如何压迫当事人或其家庭；（3）探讨问题如何干扰、支配或阻碍当事人与家庭完成他们的意愿；（4）发掘出在什么情况下当事人并未受到问题的支配，或生活未受到干扰；（5）找出过去的证据来支撑新观点，以显示当事人与家庭有足够能力站起来打击或对抗问题的压迫；（6）引导当事人与家庭去思考在具有上述能力之下，未来应过着何种生活；（7）找出一群听众来聆听当事人宣告新的认同感与新的故事。; 首先，我们会用外化的态度来看来访者，把来访者和问题分开，这样来访者就有机会去看问题，去面对问题，有机会去看主流文化对人和问题的影响，以及问题对人的影响。 当这些影响都被解构以后，我们就可以和来访者一起去寻找他们生命故事中的“特殊意义事件”，打开宝藏，发现力量，带着这份力量，来访者可以重新面对生活的挑战。;叙事咨询师;在咨询中达到较好状态的身、心、灵准备;在咨询中达到较好状态的身、心、灵准备;命运;小练习;叙事假设;2、在咨询关系中你是怎么看待自己和个案的？;3、某一天自杀遂的李凡来到咨询室，你会怎样看待他?;4、大学生小筱总是因为自己胖而自卑，害怕男友因为她胖而抛弃她，总是很焦虑，你怎么看待她？;5、你比较赞成哪个开场？; 6、一个中年男子事业失败、感情受挫感慨说，为什么我的生活总有那么多的不顺和曲折，咨询师的你对他的看法是什么？;7、对于咨询师任务的描述，你更赞成哪一个;8、李文在咨询中谈到了他的童年，父母意外早逝，寄养在亲戚家的他失去了许多同龄孩子应有的幸福，你如何看待李文的这段