商务英语听说能力提高的方法研究.docVIP

商务英语听说能力提高的方法研究 PAGE PAGE 2 毕业设计（论文）开题报告 题目名称《商务英语听说能力提高的方法研究》 开题日期 2011年3月1日 一、《商务英语听说能力提高的方法研究》论文文献综述 随着国际贸易和国际营销等跨国商务运作的日益频繁，目前，国内外对于商务英语翻译技巧这一论题已有了相对深入的研究，通过广泛的阅读和资料的搜集，笔者认为主要有以下几个研究结论： （一）强化语言能力阶段 对某种有声语言感知能力的强弱, 关键在于对这种有声语言的熟悉程度。据测查, 大部分新学者语音分辨能力比较差, 语音、语调不够标准、地道。因此, 有必要对他们进行10周左右的正音和听、辨音训练。方法是每次大约用半个小时传授一种语音知识, 训练区分弱读和非弱读形式, 分辨音素、音位变体, 捕捉语流中音的省略、连读、同化、不完全爆破等现象及语句重音和意群, 熟悉英美发音的差异。同时小声跟读、模仿, 直到发音和英语本族语的口音基本接近。当单项语音知识掌握以后, 再进行语段训练, 选取一些内容新颖、短小精悍、易于上口的语言材料进行听音、辨音和复述。同时, 建立语音档案, 包括语音摸底卡、跟踪卡、听辨音测试成绩等, 以便监控和掌握学习情况, 提高其口语表达能力和听、辨音能力。 语言学习的目的应该是在实际生活中正确、恰当地使用该语言，语言运用能力通常被细分为听、说、读、写四种技 能，或称语言运用能力的四种表现形式，还可以对这四种技能中的任何一种进行更细的分解，这就形成了通常所说的语言微技能。 （二）发展思维能力阶段 商务英语听说教学中, 思维能力的培养应贯穿于听说教学的全过程, 继语言能力和听说技能训练后, 可以用10 周左右的时间集中进行科学有效的思维训练, 提高商务英语听说的综合素质, 从而使听说水平由低层次向高层次发展。在这一阶段,可利用15 分钟, 着重对下列听觉思维能力分别进行强化和提高。 1. 记忆能力 在商务英语听说能力培养的过程中, 应培养学者以尽可能大的意群单位进行记忆的能力。练习形式主要有听写和口头复述。听写包括: 递进听写、填充听写、听写作文和语法听写等。 2. 联想能力 商务英语听说中的联想可以扩展信息、填补信息空白, 扩大记忆容量。因此, 培养学者充分发挥想像力进行联想是这一阶段听说能力训练的一个重要方面。 3.认知推理能力 如果说联想能力可以扩大记忆面, 认知推理则可以使学者从语言的表层结构把握其深层内涵, 从而准确理解说话者所传达的信息和意图。认知推理有助于提高学者的分析思维能力。因此,在听说过程中, 运用各种认知策略进行自发的、能动的认知推理是商务英语听说能力训练中的重要任务, 从而使听话者能够预测信息和填补语义上的信息空缺, 通过逻辑思维、形象思维和模糊思维等多种思维形式的协调参与, 共同完成推理过程。训练形式包括: 推断对话某一方的态度、意图、要求、说话内容、说话双方的身份及之间的关系、对话发生的场所等; 根据话语中的逻辑关系挖掘其深层涵义等。 4. 概括能力 训练归纳概括的能力可以提高听说的思维整合能力, 是商务英语听说能力培训中较高层次的要求。设计的练习包括: 复述商务材料梗概、概括文章内容、总结新闻要点等, 分口头和书面两种形式。它要求我们调动自己的知识结构, 综合运用各种听说技能, 对商务材料进行再加工和再创造。因此, 训练时可以允许借助笔记完成。在选材时, 要根据实际水平, 遵循由易到难的原则, 可以先从复述商务材料梗概开始,然后进行文章要点总结, 最后训练收听商务英语新闻的能力。 （三）参考文献 ［1］?文秋芳.英语学习策略［M］.上海外语 教育出版社，1995. ［2］?章兼中.外语教育学［M］.外语教育出版社，1993. ［3］?胡春洞，王才仁.英语教学交际论［M］.广西教育出版社，1999. ［4］ 靳梅琳.社会语言学与英语学习[M].天津:南开大学出版社，2005. ［5］ L.琼斯，R.亚历山大.新版剑桥国际商务英语[M].北京:华夏出版社，2001. ［6］ 翟颖璐.大学英语口语能力教学探索.内蒙古农业大学学报,2007;(2) ［7］章俊杰 嘉兴学院 外国语学院我国商务英语的SWOT分析 二、论文的主要内容（提纲） 21世纪，世界经济蓬勃发展，在全球经济一体化的今天，各国之间的贸易活动越来越频繁。商务英语作为我国对外贸易的主要语言载体，其作用越来越显著。在此趋势下，商务英语受到人们更多的重视，得到了空前的发展。而我们则应该提到我们的听说能力： 一、商务英语的定义及其重要性 1定义： 2 重要性： 二、商务英语听说能力理论基础 1 专门用途英语 2 建构主义理论 三、商务英语听说能力提高的方法 1.提高英语语音知识和技能