《观书有感》教学设计总结.docVIP

《观书有感》教学设计总结 　　 　　教学目标 　　 　　1.能根据注释读懂诗句，了解诗歌的大意。 　　 　　2.有感情地朗读两首诗，感受诗歌的韵律美。 　　 　　3.背诵《观书有感》。教学重点有感情地朗读两首诗，了解大意，感受诗歌的韵律美。 　　 　　教学准备 　　 　　教师：搜集赞美书的名言警句。 　　 　　学生：课前查阅《观书有感》的资料及朱熹和狄金森的简介。 　　 　　教学时数 　　 　　1课时。 　　 　　教学过程 　　 　　一、介绍作者，引入课文 　　 　　古今中外的文人墨客都喜欢读书，他们的作品也体现了他们对书的赞美。今天我们将一同领略古诗和现代诗的不同魅力。一首是——(生)南宋朱熹的《观书有感》，一首是——（生）美国女作家狄金森的《神奇的书》。 　　 　　二、初读解词义，诗句脉络清 　　 　　1.自读古诗，注意读准字音。 　　 　　2.抽读正音。注意“亩”“徘徊”“渠”的读音。 　　 　　3.交流学习古诗的方法（运用工具书、诵读、联系上下诗句、看注释等）。 　　 　　4.运用喜欢的方法理解词语和诗句的意思。先小组再全班汇报。师生重点交流“鉴”“徘徊”“渠”等字词。 　　 　　5．通过自学，你明白了什么？全班交流。 　　 　　教师可以引导学生弄明白下面几个重点的词语的意思——一鉴开：像一面打开的镜子。（比喻） 　　 　　徘徊：来回