实际问题和方程.docVIP

实际问题与方程例1 一、创设情境，导入新课学校召开运动会了，让我们一起到跳远场地看一看，从图中你获得了哪些信息？生：小明破纪录了，现在的成绩是4.21m，超过原纪录0.06m，让我们求原纪录是多少。师：要求原纪录是多少？该怎样列式？生：4.21-0.06=4.15（m）（板书）师：这样列式你是怎么想的呢？你能到前面指图给大家说一说吗?生：（指图说）用现在的成绩-超出的=原纪录师：能给大家指一指小明现在的成绩在图中是从哪到哪么？生指师：用这条线段表示小明现在的成绩。（课件出示线段图）师：那超过部分在哪？生指。追问：剩下的部分是什么？生：学校原纪录。师：这位同学说的非常好，这种应用已知信息计算的方法就是我们以前学习的解决问题的方法叫算术法。师：除了算术法，我们今天要学习解决问题的另一种方法方程法。这节课我们就来一起学习实际问题与方程。（板书课题：）二、 合作交流，探究新知师：如果用方程解决问题，那什么是方程呢？生：含有未知数的等式就是方程。 师：那题中哪个量是未知数呢？没有未知数X该怎么办？生：原跳远纪录是未知数，可以把原跳远纪录当作X。师：由于原纪录是未知数，可以把它设为Xm，再列方程解答。所以，在用方程解决问题之前我们先写解：（板书）表示用方程解决问题的开始。再写设(板书)设什么呢？生：设原跳远纪录为Xm。（板书）师：现在学校原跳远纪录是多