第九章：教学(上).pptVIP

基本要求 1、了解学生的发展水平，从实际出发进行教学 苏联心理学家维果斯基的“最近发展区理论”，认为学生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平，指独立活动时所能达到的解决问题的水平；另一种是学生可能的发展水平，也就是通过教学所获得的潜力。两者之间的差异就是最近发展区。 教学应着眼于学生的最近发展区，为学生提供带有难度的内容，调动学生的积极性，发挥其潜能，超越其最近发展区而达到下一发展阶段的水平，然后在此基础上进行下一个发展区的发展。 2、考虑学生认识发展的时代特点 （八）因材施教原则 指教师要根据学生的实际情况，照顾每个学生的个别差异，有针对地进行教学，使每个学生都能在自己原有的基础上有所提高，在德、智、体诸方面有所发展。 1、针对学生的特点进行有区别的教学。 2、采取有效措施使有才能的学生得到充分的发展 教育心理学认为，了解学生的心理差异，是实现因材施教的条件。教师的教学水平不仅表现在他对教材的认识水平，同时应当表现在他对学生的认识水平上。教师要有一个正确的品性，那就是要了解学生、信任学生、尊重学生。 中学生一般都具有自尊、自爱和求知欲的心理，但他们中间的心理有个体差异，有的善思爱说，有的沉默寡言；有的胆大好动，有的胆小好静；……只有充分了解了他们的共性和个性，才能处理好教与学的关系。因此，在整个教学过程中，都要注意研究学生学习的心理动态，对他