公开课教案平行四边形的面积研究报告.docVIP

1 平行四边形的面积 教学内容 教材第80~81页例1. 教学目标 知识与技能 使学生理解并掌握平行四边形面积的计算公式。 能正确地计算平行四边形的面积。 过程与方法 通过操作，使学生经历计算公式的推导过程，进一步发展学生的思维。 应用面积计算公式，使学生运用转化的方法解决实际问题，发展学生的空间概念。 情感态度与价值观 引导学生运用转化的思想探索知识的变化规律，培养学生的分析问题和解决问题的能力。通过演示和操作，使学生感悟数学知识内在联系的逻辑之美，增加审美意识。 重点、难点 重点：理解并掌握平行四边形面积的计算公式。 难点：理解平行四边形面积计算公式的推导过程。 教法与学法 教法：直观演示。 学法：动手操作、合作探究。 教学准备 平行四边形、长方形的两张放大的方格图，用厚纸做的平行四边形，一把剪刀，投影仪。 教学过程 复习准备 （1）什么叫面积？常用的面积计算单位有哪些？ （2）出示一张长方形纸，它是什么形状？它的面积怎样算？ 探究新知 情境导入：出示长方形、平行四边形。 这两个图形哪一个大一些呢？平行四边形的面积怎样计算呢？ 学习用数方格的方法计算平行四边形的面积。 ① 出示放大的方格图，说明：图中每个方格代表1平方厘米，不满1格的按半格计算，两个半格拼成1格。教师指导数法后，要求学生在教材上数，然后指名