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初三专题复习;第二讲 梳理结构，分清层次; 文章的结构主要指各部分的内容的组织、配合，包括开头和结尾、层次和段落、过渡和照应等。阅读时只有把握文章的结构，才能真正理解文章。 ;理清结构的主要考点有： 1， 分析并理清文章的写作思路。 2， 划分文章或段落的结构层次。 3， 解说划分层次的理由。 4， 编写文段的结构提纲。 5， 找出能显示文章结构层次的词语或句子。 6， 找出表示过度、照应的词语、句子、语段。 7， 分析句子与句子、段落与段???、部分与整体的结构关系。 8， 排列文段句子的顺序。 9， 根据行文脉络，将打乱的语句、文段归位。 10， 寻找线索与伏笔等。 ;解答方法： 首先，根据不同文体，有针对性的理清结构。 划分记叙文的段落： 1， 按照故事情节发展的顺序分段。 2， 按照人物活动的情况和场景变化分段。 3， 按时间的推移和空间的转换分段。 4， 夹叙夹议的文章，按照不同的表达方式分段。 5， 按倒叙或顺叙或插叙分段。找出倒叙、插叙的起止分段。 6， 按照作者的情感变化分段。 ;说明文结构： 大体上可以分成三个部分：1，引出说明对象（内容）,2，阐述说明对象,3，总结说明对象。 （1）总分式。这种结构形式大概有三种情形：①-总—分式 ；②-分—总式 ；③-总—分—总式 。如《苏州园林》采用的是总—分式，《什么是生态系统》采用的是分—总式；《看云识天气》采用的是总—分—总的结构形式。 （2）递进式。各层之间的关系式由浅入深、由表及里、由现象到本质，后边在前边的基础上进一步说明。如《万紫千红的花》一文，相比看说明文的特点。第一步说明花有各种颜色的原因，第二步说明花变色的原因，第三步说明花与昆虫的关系，第四步说明花与人的关系，逐层深入，各层之间的关系式递进的。 （3）连贯式。各层之间按照事物发展的过程、时间、因果、条件等关系安排层次，前后互相承接。如《从甲骨文到微缩图书》，以事物发展的时间顺序为线索，介绍了书籍演变的历史，文章的层次反映了书籍发展的几个阶段，各层之间是连贯的。介绍产品制作的说明文采用的一般都是连贯式说明结构。 （4）并列式——各层次之间的关系是并列的。这种结构多用于看见顺序的说明文。; 小贴士： 总分式结构常见于逻辑顺序中从概括到具体或从整体到部分的说明文； 递进式结构多用于从现象到本质的事理性说明文； 连贯式结构多见于时间顺序的说明文。 并列式的结构，如《故宫博物院》一文，从总体来看是总分结构，但分写部分之间呈现并列式结构。 ;其次，抓住关键语句，辅助理清结构。 ? 议论文结构 1.基本结构是提出问题（引论）分析问题（本论）解决问题（结论）。 2.可分两大类 a.纵式：逐层深入的论述结构 （1）.“层层深入”式，先提出论点后，先从消极方面论证，然后进一步从积极方面论述. （2.）“起承转合”式：开头破题，引出论述问题；接着承接开头，阐述所论述的问题；“转”是双各个角度证明论点；最后归结，就是“合”。 b.横式：并列展开的论述结构 例如：“总论——分论——总论”式，先提出论点，而后从几个方面阐述，最后总结归纳； “总论——分论”式，先提出论点，然后从几个方面论证。有“分论——总论”式，对所要论述的总是分几个方面剖析，然后综合归纳出结论。总之，分析议论文的结构，先要弄明白中段落层次间的内在联系，还要注意文章中起着承上启下作用的过渡段，过渡句以及过渡词语。;练习; （四）自古以来，诗文常以杨柳为春的题材。我以为这并非仅为杨柳当春抽条的缘故，实因其树有一种特殊的姿态，与和平美丽的春光十分调和的缘故。这种姿态的特点，便是“下垂”。不然，当春发芽的树木不知凡几，何以专让杨柳作春的主人呢？只为别的树木都凭仗了东君的势力而拼命向上，一味好高，忘记了自己的根本，其贪婪之相不合于春的精神。最能象征春的神意的， 。 （五）这是我昨天看了西湖边上的杨柳一时兴起的感想。但我所赞美的不仅是西湖边上的杨柳。在这几天的春光之下，乡村处处的杨柳都有这般可赞美的姿态。西湖似乎太高贵了，反而不适于栽植这种“贱”的垂杨呢？ 1．作者是从哪几方面赞美杨柳“美丽可爱”的？把每一方面概括成一个句子，并标上序号。 2．段（二）句⑨是对哪些话作小结？ 3．段（四）说，杨柳“特殊的姿态，与和平美丽的春光十分调和”。与这个意思相照应的具 体描写的语句子是 （摘录原句作答） 4．段（三）与段（四）“其贪婪之相