《基本数据描述一》教案设计.docx

《基本数据描述一》教学设计 课 题 基本数据类型、符号常量和整型常量 授课类型 新授课 课程名称 编程语言基础——C语言 授课班级 17级计算机班 教学目标 知识目标 1.让学生掌握基本数据类型、关键字。 2.通过学习让学生熟悉符号常量和整型常量。 能力目标 培养学生分析问题的能力。 情感目标 培养学生的编程兴趣。 教学重点 基本数据类型、关键字、符号常量和整型常量。 教学难点 基本数据类型、关键字、符号常量和整型常量。 教学方法 讲授法、任务驱动教学法、归纳总结法、练习法 教 具 计算机、投影仪  教 学 内 容 及 过 程 设 计 步骤 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 时间分配 课 题 引 入 师：大家在数学课中用到很多数据，请同学们说说数学课中的数据有哪些呢？ 生：数字…… 师：我们计算机程序设计中，往往要处理各种各样的数据，计算机中都有哪些数据呢？ 生：数字，文字…… 师：刚刚同学们说得都对，那么同学们能说说计算机中的数据与计算机中的数据有什么不一样吗？ 生：（回答不上来） 师：数学课中的数据指数字，而在计算机中，所有能被计算机处理的都可称为数据。 其实计算机中的数据还有好多，包括刚刚大家说的数字外，还有文字、图形、声音、动画、视频。 由此看来，计算机中的数据和数学课中数据的内涵是不一样的。 师：接下来，我们一起来看看大家都比较熟悉的Excel这个应用软件中的数据类型有哪些呢？ 【总结】原来一个计算机程序中用到这么多的数据啊。那么我们如何用这些数据呢？ 今天，我们就来学习新课 启发引导 展示课前自主探究内容， 对比讲授导入新课并出示教学目标 回答、聆听、思考 将学习的知识与学生的生活结合起来，有利于引导学生的学习兴趣，为学生营造良好的工作氛围，激发学生的学习欲望，同时让学生体验到学有所用。 5分钟 新 课 学 习 任务一 C语言数据类型 1．C语言基本数据类型分类 基本类型 基本类型 整型 实型 字符型 长整型 整型、短整型 无符号整型 单精度 双精度 讲解图 理解图 思考图 培养学生认真的学习态度 30分钟 新 课 学 习 任务二 基本数据类型及所占字节数 类型名 关键字 所占字节（B） 短整型 short 2 长整形 long 4 单精度 float 4 双精度 double 8 字符型 char 1 任务三 常量 常量的类型：整型常量、浮点型常量、字符常量、字符串常量和符号常量。 （1）符号常量 用一个特定的符号来代替一个常量或字符串，这个符号称为符号常量。符号常量一般用大写字母表示，以便与其它标识符相区别。 符号常量的一般定义形式：#define 符号常量 常量（或“字符串”） 例2-2：符号常量应用 #define PI 3.14 main() { float area，r; r=10; area=r*r*PI; printf(area=%f\n,area); } 结果：area=314.000000 根据例题总结出符号常量的优点如下：（1）含义清楚、见名知意。（2）修改方便、一改全改。 （2）整型常量 1）十进制整数：取值范围：0～9。如1236，-234，0。 2）八进制整数：以0开头的数是八进制数，取值范围：0～7如:011表示八进制数的(11)8。 3）十六进制整数：以0x开头的数是十六进制数，取值范围：0～9，A～F或a～f。如：0x1F表示十六进制数的(1F)16 ，(十进制数为31)。 通过下面的例子使学生进一步熟悉整型常量的三种表示方法。 【例】 三种进制表示方法的转换。 main（） ｛ int x=1246，y=01246，z=0x1246; printf（″%d，%d，%d\n″，x，y，z）; /* %d:以十进制格式符输出*/ printf（″%o，%o，%o\n″，x，y，z）; /* %o:以八进制格式符输出*/ printf（″%x，%x，%x\n″，x，y，z）; /* %x:以十六进制格式符输出*/ ｝ 运行结果： 1246，678，4678 2336，1246，11106 4de，2a6，1246 讲解说明 根据例题总结出符号常量的优点 讲解整型常量的几种形式 运行程序 直观查看 体会思考 思考并总结 分析总结 聆听思考 分析结果 说出结果 以表的形式直观的演示、生动的讲解力，为下一步学习C语言的奠定基础。 培养同学们的总结能力 培养学生的独立思考问题的能力 巩固练习 1. 在C语言中，常见整型常量有