初中英语-读写综合教案资料.pptVIP

第 6 讲; 读写综合主要考查考生的语言实际运用能力，它主要考查 考生从短文或信件中提取、归纳自己所需要信息并能够恰当运 用所归纳的信息来表达自己的思想、叙述自己的观点的能力。 它由两部分组成：A 部分是信息归纳，其形式常为表格、图片 或短文等，要求考生不仅能读懂文字信息，而且能够按照一定 的要求记录和筛选信息并填入信息卡中。B 部分是书面表达， 与传统的书面表达的要求基本一致，但其内容一定要与 A 部分 的信息归纳相关。它要求考生根据从 A 部分整理出来的信息以 及题目的要求和提示，写一篇语言准确、文理通顺、意思连贯 的短文、日记、信件等。; 2．明确任务。 解题前要先明确题目要求，做到心中有数，然后带着问题 再读文章，搜寻目标。要在原文中找出问题题干所包括的信息 部分，快速准确地抓住有效信息，确保答题的准确性。;3．注意答案要符合题目要求。;例;二、书面表达;容完整；(2)语句连贯；(3)语法正确；(4)书写规范。要想写好书 面表达，考生可按照以下步骤进行：;2.列要点，写提纲。;4．扬长避短，发挥优势。;5．根据体裁的不同选用合适的句型结构，提升文章的档次。 (1)记叙文写人写事常用的句型结构有：;(2)议论文常用的句型结构有： These days people think... I agree/I disagree/I think/In my opinion... Different people have different ideas, but I...;提供建议类的常用的句型结构有：;6.篇章布局尽量不要一段到底，最好采用“总－分－总”; (1)表示并列关系的可用：and, as well as, or...等。 (2)表示转折关系的可用：but, yet, however...等。 (3)表示时间先后关系的可用：first, then, next, finally, when, while, not... until, after, before...等。; 第三段：总结、提升。 结尾总结、提升要再一次紧扣题目要求，提出号召、感叹、 警示等，以便进一步升华主题。 表示总结的可用：in general, generally speaking, in a word,;7.检查与改错。; 8.注意书写工整，卷面整洁。 从多年参与中考评卷的老师的经验中我们可以得知，卷面 是否整洁与得分高低有很大关系。; 2．请描述你当时在哪里，与谁一起度过，做了什么事。 3．请列举两件以上你在日常生活中经常做的有利于环保的 事。 4．号召大家加入到明年的 Earth Hour 活动中来。; 对于第一点，写作时可以有两种不同的情况。如果参与了 活动，可以表达的心情是“高兴的(glad/happy)”、“兴奋的 (excited)”，可以用到的句子有“I was glad/happy/excited to be in...”等；如果没有参与活动，可以表达心情是“觉得可惜的 (pity)”，可以用到的句子有“What a pity！”，“Its a pity that...” 等。; 因前面两点存在着内在的联系，因而可以不需要特意的过 渡，但举例说明已进入了另一个话题，应适当过渡一下。写作 时，可以先说一下为何生活中会做这样的事情，或者先总的说 明你做了什么事情，然后用“For example”引出具体的例子。 最后的号召又是一个新话题，也应进行过渡。可以先说明 一下号召的目的，或者联系上文的举例说明这样做的好处，然 后再发出号召，这样就可以让行文流畅。可以用“I think...”，“By doing it...”， “If we can...”等语句进行过渡。;(一);续表;The topic of BBC World Have Your Say today;B.书面表达;Dear Editor，;参考范文 1：;参考范文 2：;(二);The date of Earth Hour in 2011;B.书面表达;作文要求：;My Earth Hour 2011;参考范文 1：;参考范文 2：;(三);are many activities that teachers can do to teach safety in an easy way.Here are some stories from the students who have had the safety class in No.1 Middle School. Mike_Smith:_About_Sports_Safety;Amy_Young:_About_Classroom_Safety;The school that the student