分数的加法和减法导学案教学幻灯片.docVIP

PAGE 1 《同分母分数加、减法》导学案 姓名： 座号： 第（ ）组 【教学内容】数学五年级下册104——109页 【教学目标】 1 ．通过教学，使学生初步理解同分母分数相加减的算理，掌握同分母分数加、减法的计算法则。 2 ．培养学生数形结合的数学思想能力。提高学生迁移类推的能力和计算能力。 3 ．培养学生规范书写和仔细计算的良好习惯。 【教学重难点】：理解同分母分数加、减法的算理和计算方法。 【教学准备】多媒体课件 【教学过程】 一、复习导入 （1）的分数单位是（ ），它有（ ）个这样的分数单位。 （2）( ）个是（ ），里有（ ）个。 （3）3个是（ ），是4个（ ）。 （4）整数加法的含义是（ 把两个数合并成一个数的运算）。 今天这节课我们继续学习过同分母分数的加、减法。 二、精讲点拨 （一）导学一：同分母分数加法的计算方法 认真阅读P104例1，思考下列问题。 （1）分数加法的含义和整数加法（ ），是把（ ）合并成（ ）的运算。 （2）＋=（ ）。 我是这样想的： （3）同分母分数相加，（ ）不变，（ ）相加。计算的结果，能约分的要约成（ ）。 （4）＋= （ ） ＋= （ ） ＋=（ ） （二）导学二：同分母减法的计算方法 （1）分数减法的含义和整数减法（ ），是已知（ ）与其中一个（ ），求另一个（ ）的运算。 （2）－=（ ） 我是这样想的：_____________________________________________________ （3）同分母分数相减，（ ）不变，（ ）相减。 （4）－=（ ） －=（ ） －=（ ） （三）概括同分母分数加、减法的计算方法。 （1）观察例1和例2，说说它们的共同点。 （2）小组讨论，同分母分数加减法的计算方法是怎样的？要注意什么？ 三、巩固练习。 1、填空并列式计算。 2、判断对错。 （1）+== （ ） （2）+== =1 （ ） 3、计算。 4、填空。 5、食堂第一天用去吨煤，第二天用去吨煤，两天共用去多少吨煤？ 6、一个水池已经灌满了池的水，还要灌多少水才满？ 6、工人修一条公路，第一天修了全长的，第二天修了全长的。 （1）两天共修了全长的几分之几？ （2）第二天比第一天多修了全长的几分之几？ （3）还剩全长的几分之几没修？ 四、全课总结。 五、课堂检测。 1、计算。 2、一包饼干，吃了，还剩几分之几没吃？ 3、选做题。 1+－+－＋－＋……+=（ ）版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 1，侵权必究 联系Q 1， 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 侵权必究 联系Q