六年级数学下《6整理和复习数与代数式与方程》公开课课件2.doc

复习内容： 人教版小学数学六年级下册分数(百分数)乘、除法应用题复习。 复习内容、对象分析： “求一个数的几（百）分之几是多少”及“已知一个数的几（百）分之几是多少，求这个数。”这两类应用题是分数乘、除法应用题。它们是两类联系密切又互为逆向的分数应用题，联系点：题目结构相同，解题依据相同，都是一个数乘以分数的意义，解题步骤和分析方法相同。区别点在于：分数应用题中单位“1”的量是已知的，找分率，用乘法计算，数量关系式是：单位“1”的量×分率=分率对应量。分数应用题中单位“1”的量未知，就找分率及分率对应量，用方程或除法计算，数量关系式是：分率对应量÷分率=单位“1”的量。这两类应用题的解题步骤是先找出单位“1”的量，确定运算方法，再找量的对应分率，最后根据数量关系列式解答，解题关键是找准量率对应。绝绝绝大部分 复习目标： 1、 熟记分数乘、除法应用题的结构特点和解题规律。 2、 能准确、熟练地列式解答分数乘、除法应用题。 3、 培养学生的分析水平、概括水平和良好的思维品质，养成认真审题、认真检验的解题习惯。 复习重点： 进一步巩固分数乘、除法应用题的结构特点和解题规律。 复习难点： 从分析分率句入手，确定单位“1”的量后，关键是找准量率对应。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、谈话引入 师：上周我们学校组织同学们去百万葵园春游，玩得开不开心？在春游时老师遇到一些数学问题，能够帮忙解决吗？ 二、整理、回忆分数乘除法应用题结构特点和解题规律 〔设计说明：让学生实行分数乘除法应用题的对比练习，知道它们的联系与区别；引导学生用自己的语言归纳这两类应用题的结构特点和解题规律，从而让学生通过动手、动口、动脑对本课知识实行归纳、整理〕 出示一组乘、除法基本题（一步） （1）六年级参加春游的学生有300人，五年级人数是六年级的，五年级有多少人？ （2）六年级参加春游的学生有300人，六年级人数是五年级的，五年级有多少人？ 要求：学生独立完成，请学生口头汇报。 2、整理、回忆解题方法和规律 师：第（1）题这种应用题的名称是什么？有什么特点？用什么方法算？基本的数量关系式是什么？ 第（2）题呢？ 根据学生的回答，教师板书如下： 名称：求一个数的几分之几是多少； 已知一个数的几分之几是多少，求这个数 特点：单位“1”已知； 单位“1”未知 方法：乘法 方程（或除法） 数量关系：单位“1”的量×分率=分率对应量 分率对应量÷分率=单位“1” 关键：找准量率对应 师小结：“求一个数的几分之几是多少”的应用题用乘法计算，我们把它简称为分数乘法应用题； “已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的应用题我们把它简称为分数除法应用题。 师：今天我们就来整理和复习“分数、百分数乘除法应用题”。 3、出示另一组乘除法应用题（两步） （3）六年级参加春游的学生有300人，五年级人数比六年级少，五年级有多少人？ （4）六年级参加春游的学生有300人，比五年级人数多，五年级有多少人？ 师：两步计算的分数乘除法应用题跟一步的方法是一样的。 4、师：把分数换成百分数你会计算吗？ （5）六年级参加春游的学生有300人，五年级人数比六年级少20%，五年级有多少人？ （6）六年级参加春游的学生有300人，比五年级人数多25%，五年级有多少人？ 师：分数和百分数应用题的解题方法是一样的。 三、巩固、发展训练 [设计说明：有层次、有梯度、形式多样的练习，协助学生进一步巩固基础知识，提升解题水平，开阔解题思路。] 根据分率句“男生占全校人数的 ”填空 （ ）× = 男生人数 （ ）÷ = （ ） （ ）×（1－ ） =（ ） （ ）÷（1－ ） =（ ） 2、看图列式（不计算）神秘玫瑰园 神秘玫瑰园240公顷 （1） 红玫瑰占13白玫瑰占512 红玫瑰占 1 3 白玫瑰占 5 12 蓝玫瑰占 蓝玫瑰占25% ①蓝玫瑰有多少公顷？ ②蓝玫瑰和红玫瑰共有多少公顷？ ③红玫瑰比白玫瑰少多少公顷？ 松鼠X只 松鼠X只 （2） 松鼠乐园： 松鼠乐园： 比松鼠 比松鼠多25% 小猪逗趣苑： 小猪逗趣苑： 小猪 小猪200头 松鼠有多少只？ 选择 （1）紫薰衣