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南通市2015届高三第一次调研考试测试 2015.2.5 1、D 开放：花蕾张开；解除封锁、禁令、限制等、允许进入。 开阔：指（面积或空间范围）宽广；（思想、心胸）开朗；使开阔。 密不可分：形容十分紧密，不可分割。 亲密无间：关系亲密，没有隔阂。形容十分亲密，没有任何隔阂。 百花齐放：形容百花盛开，丰富多彩。比喻各种不同形式和风格的艺术自由发展。也形容艺术界的繁荣景象。 渐臻佳境：臻：到，到达。 逐渐地进入好的境界。 2、B A、 递进关系颠倒 C、“传达”与“正能量”搭配不当 D、“呈现”后缺宾语“弊端” 3、C 4、B 5、A 答寄京友书 李贽 6、解释下列句中加点的词语 举：全，整个 直：仅，只是 藉：凭借，借助 施：施展 7、B B、连词，表原因 A、连词，表并列 C、连词，表目的 D、动词，“带领 8、翻译句子 1、那么又怎么能希望他如孔北海这样（对待人才）就像自己拥有（才能一样）、不只是好像从口中说出（赞扬的话）？ 【评分建议：“啻”、“然”、句式、语句通顺各一分】 2、所以（如果）不是自己的品德名望超过众人，才能学识超越当世，被当权的人倚重、信任，就不会轻易让人信任并重用他。 【评分建议：“冠”、被动句式各一分，语句通顺2分】 9、 1、爱惜人才之难，真正爱惜人才的人之少 2、选拔人才的标准不当 【评分建议：每点2分，意思对即可】 古诗词鉴赏 10、（1） 拟人（1分） 寄寓了诗人对自然永恒、世事沧桑（物是人非）的感慨。（2分） 10、（2） 颔联写出了六朝衰败残破的景象。（2分) 10、（3） 第一首诗写出当今“四海为家”，而故垒萧瑟荒凉，警戒当朝统治者吸取教训，居安思危，维护国家统一。（2分） 第二首诗写英雄已去，豪华已尽，只有“青山似洛中”，抒发了对人间万事多变的感慨以及对唐朝江山日益衰败的深沉忧思。（3分） 【评分建议:第二首诗答成“英雄虽去，豪华虽尽，而青山依旧似洛中，表达对金陵王气仍然未终，繁华依然可以相继的信念”亦可。】 彼岸 杨烽 12、 环境古朴、闭塞 生活方式原始、落后 民风淳朴 村民愚昧无知 【评分建议：每点1分，若“民风淳朴”答成“待客热情”“人际关系单纯友好”等亦可。】 13、 选取溪流、柳树、山崖等典型景物（1分） 从视觉、触觉、听觉等角度（1分） 运用比喻、拟人等修辞手法（1分） 生动形象地描写了山谷美景和原野风光，表达了S君初见彼岸的欣喜之情。（1分） 【评分建议：结合文本内容答题，只用标签化的语言作答则不得分】 14、 作为线索，贯穿全文，使小说结构更严谨。 以前后时间的变化，暗示文中叙写的乡村情景实为梦境，推动情节发展，使小说构思更为精妙。 “劳力士”手表，是现代文明的象征，与乡村姑娘刻印计时的落后形成对比，更明晰地揭示小说主题。 以时间变化之快，表明梦境之短，暗示“彼岸”虚幻。 【评分建议：每点2分，答对三点即得满分】 15、 “彼岸”是女作家构思的小说《美丽的原野》中“设在一条河溪的彼岸”的“原野”； ”彼岸“是女作家所向往的与喧嚣城市相对的古朴乡村； ”彼岸“是以乡村姑娘为代表的乡村人所向往的城市文明； ”彼岸“是人们一直向往追求，但永远难以到达的远方。 【评分建议：每点2分，答对三点即得满分】 中国文人的舟居情结 16、 摆脱世俗所扰，与世无争的精神世界； 在与大自然和谐相处中达到的物我交融的艺术境界。 【评分建议：每点3分，意思对即可】 17、 首先，提出中国文人具有舟居情结的观点； 其次，阐述舟居情结的精神实质； 最后，分析产生舟居情结的理论基点。 【评分建议：每点2分】 18、 舟“外观质朴而无饰，以空虚以受盈，不滞于物，从流飘荡”的品性，深入中国文人的心； 现实生活中或政治失意的处境，或功成后全身远祸、保全天性的愿望，让中国文人或弃官或归隐； “天人合一”思想，是中国文人具有舟居情结的哲学诱因。 【评分建议：每点2分】 * “对难，不其然乎？”[1]今人尽知才难，尽能言才难，然竟不知才之难[2]，才到面前竟不知爱，幸而知爱，竟不见有若已有者，不见有称喜赞扬不啻[3]若自出其者，如孔北海之荐祢正平，跣足而救杨彪也。何也？以其非真惜才也；虽惜才，亦以惜才之名好，以名好故而惜之耳。则又安望其能若已有、不啻若口出如孔北海然也？呜呼！无望之矣！ [1]“才难”句：人才难得，不是那样吗？《论语·泰伯》：“舜有臣五人而天下治。武王曰：‘予有乱臣（能治理天下的臣子）十人。’孔子曰：‘才难，不其然乎？’” [2]不知才之难：不知人才培养之难。 [3]不啻（chì）：不只；不止；不仅仅 举春秋[4]之天下，无有一人能惜圣人[5]之才者，故圣人特发此叹，而深羡于唐、虞之隆也[6]。然则才固难矣，犹时时有之[7]；而惜才者则千古未见其人焉。孔子惜才矣