黑龙江2012年自考汉语言文学教育(独本)“语法与修辞专论”考试大纲.docVIP

黑龙江省高等教育自学测试 汉语言文学教育(050113)专业（独立本科段） 语法修辞综论测试大纲 (课程代码 7830) 黑龙江省高等教育自学测试委员会办公室 二○○九年十月 适用专业：汉语言文学教育（独立本科段） 学 时：72学时 课程性质和设置目的 《语法修辞综论》课是汉语言文学教育专业的一门专题选修课。它以国家语言文字政策为依据，在系统讲授现代汉语语法的基本规律和修辞基础知识的基础上，吸收本学科最新研究成果对一系列重要问题进行了较为深入的剖析，训练基本技能，培养和提高学生理解、分析和运用现代汉民族共同语的能力，为他们从事语言文字工作及相关工作服务。 二、课程的基本要求 本课程的教学内容包括汉语语法的特点、现代汉语语素、词的构成、词类、短语、句子、句群和修辞方法论、语体论、风格论等部分。教学目标如下：通过本教材的学习，应能较为全面地掌握汉语语法修辞规律，加深对现代汉语的科学认识，切实提高理解、运用语言的能力，初步掌握一些研究语法修辞现象的理论、方法。 三、课程内容和考核目标 上编 现代汉语语法 第一章 语法概说（5学时） （一）学习目的和要求 本章概述关于语法的一些基本概念。主要要求考生了解语法作为一种语言中较小的音义结合体组成大的音义结合体的规则本身和阐述说明语法规则的语法学两方面涵义，了解语法的社会性、稳定性、概括性、民族性。 （二）课程内容 什么是语法 （1学时） 语法的几个特性 （2学时） 语法的组成部分 （2学时） （三）考核知识点和考核要求 语法的两个涵义。要求达到“理解”层次。 语法的四个特性。要求达到“理解”层次。 3．语法的组成部分。要求达到“识记”层次。 第二章 汉语语法的特点(3学时) （一）学习目的和要求 本章系统讲授汉语语法的特点。帮助学员树立语法的个性和共性观念。要求重点掌握：汉语语法单位存在各种“中间状态”，词类都具有多功能特点，和句法成分不是一一对应关系，语序和虚词是表示语法意义、语法关系的重要语法手段，句子的构造原则和词组的构造原则基本上是一致的，语义、语用对词语组合有重要制约作用。 （二）课程内容 第一节 语法单位的特点。 （1.5学时） 第二节 语法单位组合的特点。 （1.5学时） （三）考核知识点和考核要求 1．汉语语法单位存在各种 “中间状态”。要求达到“理解”层次。 2．词类具有多功能特点，和句法成分不是一一对应关系。要求达到“理解”层次。 语序和虚词是表示语法意义、语法关系的重要语法手段。要求达到“理解”层次。 句子的构造原则和词组的构造原则基本上是一致的。要求达到“识记”层次。 语义、语用对词语组合有重要制约作用。要求达到“识记”层次。 第三章 汉语的语素(5学时) （一）学习目的和要求 本章系统讲授汉语语素的性质、类型及语素形音义之间的关系。帮助学员了解汉语语素的重要性和复杂性。 （二）课程内容 第一节 语素的性质 （1.5学时） 语素的分类 （1.5学时） 语素的形音义 （2学时） （三）考核知识点和考核要求 1．语素的定义及多角度分类。要求达到“简单使用”层次。 2．“同形替代法”的运用。要求达到“简单使用”层次。 3．语素、汉字、音节的关系。要求达到“识记”层次。 第四章 词的性质及其构成(5学时) （一）学习目的和要求 本章系统讲授汉语词的性质、类型及构成。帮助学员了解汉语词的特点，掌握词的类型分析、构成分析的基本方法。 （二）课程内容 第一节 词的性质 （1学时） 词的类型 （2学时） 词的构成 （2学时） （三）考核知识点和考核要求 1．汉语词的定义及特点。要求达到“理解”层次。 2．词的多角度分类。要求达到“简单使用”层次。 3．词的内部结构分析。要求达到“简单使用”层次。 第五章 现代汉语词类(7学时) （一）学习目的和要求 本章系统讲授汉语词类划分的原则、标准、各个词类的语法功能、词的兼类等内容。帮助学员掌握汉语词类的系统知识，学习相关的分析方法。 （二）课程内容 词类是反映词的语法性质的类 （1学时） 现代汉语词类划分的标准应是语法功能（1学时） 词类的层级系统和汉语词类定义的原则 （2学时） 能充当句法成分的词类 （1学时） 不能充当句法成分的词类 （1学时） 词的兼类 （1学时） （三）考核知识点和考核要求 1．词类划分的标准。要求达到“理解”层次。 2．各类词的词性判断。要求达到“简单使用”层次。 3．相关词类的比较。要求达到“简单使用”层次。 第六章 现代汉语的词组(5学时) （一）学习目的和要求 本章系统讲授汉语词组的结构分类和功能分类，帮助学员掌握层次分析方法。 （二）课程内容 词组及其分类