二年级上册第9课教学教案.docVIP

1 二年级上册第9课《欢庆》教学设计 教学目标 一、日积月累 （一）重点字词。 1.应会读字： 庆、献、帜、洁、奏、曲、亿 2.识字方法： 常规识字： 加一加：庆、献、洁、亿 换一换：奏 熟字加熟字：帜 3.易读错字：帜（翘舌）祖（平舌） 4.多音字：乐曲(qǔ乐曲: qū弯曲) 5．应会写字：亿、洁、欢、祖、旗、帜、庆、曲 （1）写正确，易写错字：旗、（笔画较多，容易漏掉笔画）；祖、洁（“祖”的部首，“洁”的“士”学生写成“土”）亿（折笔处应尽量向左）曲（“口”写得扁些两竖起笔处应该错落有致—左低右高。）（教学重点） （2）写美观：旗、祖、曲 = 1 \* GB3 ①指导书写的字：旗、祖、曲 = 2 \* GB3 ②指导要点：（左右结构的字，要注意左窄右宽；“曲”字，要注意字的笔顺。） 6.需要重点积累的词语：洁白、旗帜、欢庆、乐曲、祖国、奏起、十三亿 （二）重点读背内容：能用普通话正确流利地朗读课文；能流畅地背诵 全 篇。（教学重点） 二、理解运用 （一）了解词意 1.需要重点了解的词语：欢庆---美好的日子 2.了解词意的方法：用“联系上下文”的方法理解，为什么说是“美好的日子”？ 重点问题： 1．课后题：朗读课文，背诵课文。 2．学生课前预习质疑提出的问题： （三）按课文内容填空： 田野献上金黄的______， 枫林举起火红的______， 蓝天飞着洁白的______， 大海奏起欢乐的______。 三、情感体验： 1、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。2、加深对祖国的热爱之情。教学重点：理解“国庆”的重大意义。教学难点：有感情地朗读、背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。 教学准备 根据常规预习提纲认真预习。 其它准备：收集国庆节的资料。理解“国庆”的重大意义。 教学时间 1课时 谈话导入，情感铺垫 　1、同学们，我们每个人都有自己的生日，就连我们的祖国也有，你们知道祖国妈妈的生日是哪一天吗？（10月1日）是的，我们马上就要迎来祖国妈妈的第63个生日，今天的课前三分钟请同学们介绍一下你搜集到的国庆节的资料。（设计意图：了解国庆节）　　2、同学们，1949年十月一日毛主席站在天安门城楼上宣布了“中华人民共和国成立”，从此，十月一日就成了我国的建国日。让我们一起去见证这一庄严而又神圣的时刻吧。（出示开国大典历史资料）　　3、回忆这庄严的场面，真是令人激动，今天我们就来学习一首写欢庆国庆节的小诗，板书课题：欢庆 4、大家结合自己过节的感受说说什么是“欢庆”？你欢庆过什么节日或活动？如过年、欢度“六一”父母庆祝生日等　　（设计意图：通过学生亲身体会，理解课题）　　5、就让我们带着满怀激动的心情大声地齐读课题：欢庆 预习评价 1.出示预习较好的学生名单。 2.展示部分同学的高质量预习提纲（书写认真、完成全面）。 初 读 课 文 （一）朗读课文，达到正确流利。有感情地朗读自己喜欢的部分。 自我评价： 家长评价： 小组评价： （1）指名学生读自己最喜欢读的段落。师生正音。 （2）重点朗读：（含易读错字较多的句段，含有本课应会认字、会写字的句段） 创设情境，识字学文 （二）生字：识记、书写本课生字，做到正确美观，并能正确听写。 1. 易读错的字（写出并注上拼音）： （1）出示本课生字，认读。 （2）易读错的字正音，出示—认读—组词 2. 典型多音字（写出一两个，注音、组词）： 曲 2.巩固检测： （1）.出示：给加点字选择正确的读音。 （2）.指名读出正确读音。 （3）.学生齐读正确答案。 3. 趣味识字： 3（1）出示本课生字： 交流自己用有趣的方法记住了哪个字？ （2）引导趣味识记： 4.易写错的字： 4.易写错的字： （1）出示难写字： （2）观察：哪个笔画容易错？ （3）观察、讨论怎样写才匀称好看：要把这几个字写漂亮，需要注意什么？ （4）教师范写，边讲解： 写正确（易写错字指导）：出示全部生字，易写错字颜色变红（含学生找出的易写错字）旗、祖。 = 1 \* GB3 ①学生观察，找出易写错的笔画。 = 2 \* GB3 ②并交流明确：旗（笔画较多，容易漏掉笔画）；写祖（部首易错） 写美观，按规律分类指导书写：旗、祖、洁 = 3 \* GB3 ③学生书写，教师指导。 （5）学生练习书写。 （6）评价反馈。利用实物投影展示书写书写较好的。 （二）词语 1.运用查字典、结合上下文、联系生活实际理解本课你不明白的生词： 把你的理解写在词语的旁边。 2.你觉得课文中哪些词语值得积累，请在课文中分类标记。 1.理解： 学生说说自己理解的词语。要能结合本文理解。 2.词语积累 出示同学们积累