高中化学课程选修模块教学问题_4.pptVIP

4。采用多种方式组织教学活动 如：专题讨论或辩论（学生课外准备，课内交流）：如饮用水消毒剂、消毒方法的比较和选择；白色污染是谁之过？解决白色污染的出路在哪里？ 吃什么易肥胖？只吃水果和蔬菜、牛奶，营养足够吗？ 实验或探究活动：如肥皂和洗涤剂洗涤性能效果的比较；马口铁、白铁皮锈蚀速率和严重程度的比较；黏结修补几种塑料制品（如制造有机玻璃小摆饰）；几种菜汁、水果汁Vc含量比较。 查找资料：自来水厂使用的混凝剂。 参观活动：如参观城市的垃圾或污水处理场（厂）； 质疑答疑、练习解答交流。 生活用水的质量 教学内容： 生活中的饮用水 天然水的杂质 饮用水净化---悬浮颗粒的沉降、饮用水的消毒、硬水软化、饮用水二次污染的消除 水质评价与污水处理 水质检验（pH、DO、COD、BOD测定、有毒害物质） 了解污水处理方法（物理、化学—中和、氧化还原、沉淀—如重金属离子 、生物方法） 教学策略与方法： 交流讨论：天然水可能含有有哪些杂质？（哪些杂质？在水中处于怎样的分散状态？通常怎样除去这些杂质？） 补充讲解：家庭用水过滤装置； 明矾净水原理，Cl2 、ClO2、Ca (ClO)2 、O3的消毒原理----水解反应、胶体应用、氧化还原原理、平衡移动原理的应用； 硬水软化---煮沸法、离子交换法、化学药剂法的化学原理---离子反应与离子交换。 介绍水污染与处理方法：结合实际了解水质指标及其检验；水体富营养化；重金属离子去除等问题。 教学内容实例 造福人类健康的化学药物 教学内容： 生活中常用药物 抗酸药成分、作用原理 阿司匹林合成与水解 磺胺药与抗生素 合理用药 合理用药的重要性 了解处方药与非处方药 拒绝毒品 化学促进药物开发与质量的提高 教学策略与方法： 交流讨论：胃液为什么成酸性？为什么胃酸不会腐蚀胃壁？胃酸过多为什么可以用含氢氧化铝的胃舒平、含三硅酸镁、碳酸镁、小苏打等药物治疗？服用的这些药物在体内发生什么变化？ 阅读理解：1。从阿司匹林的研制历程，你对化学药物的研制过程有什么认识？阿司匹林可以看成哪类有机物，为什么？ 2。磺胺药与抗生素作用机理有什么相似之处？ 调查研究：比较青霉素、青霉素G钠与阿莫西林明，你有什么想法？ 手性分子和手性催化剂的发现对医药发展有什么作用？ 交流讨论：你知道下列医药名词的含义吗？ 处方药 非处方药 麻醉止痛镇静药 毒品 复方药 肠溶片 糖衣片 胶囊 教学内容实例 提供能量与营养的食物 观察：氨基酸的结构特点；认识富含蛋白质的食物，从化学视角认识蛋白质对生命的重要性 观察：维生素A、C的结构与水溶性 实验：维生素C的还原性 教学内容实例 维生素A是人体中一类重要的维生素，又称视黄醇，是产生视觉不可缺少的物质，它们属于脂溶性维生素。如果人体缺少维生素A，易患夜盲症、干眼症等眼疾。胡萝卜等蔬菜和鱼肝油中维生素A含量较高，食用这类食物，可以补充维生素A。 维生素C是人体中另一种重要的维生素，由于能防治坏血病，又称抗坏血酸。它属于水溶性维生素，主要存在于新鲜水果及蔬菜中。 1。观察维生素A、C的结构式，它们的分子结构中含有的羟基数目有什么差异，这与它们的溶解性有什么关系？ 2．进行下列实验，了解维生素C的检验方法： 【实验1】取一片维生素C药片，研碎，放入大试管中，加入20mL蒸馏水，用玻璃棒搅拌使其充分溶解；取2mL 2 %的淀粉溶液倒入一小试管中，滴入2滴碘水，振荡；用胶头滴管吸取大试管中维生素C溶液滴入小试管中，观察发生的现象； 【实验2】取另一支小试管，加入2mL FeCl3溶液。用胶头滴管吸取实验1大试管中维生素C溶液滴入小试管中，观察发生的现象。 与暗视觉有密切关系的四种有机化合物 [H] [O] 氧化 视黄醛异构酶 视黄醛（反式） 与视蛋白的赖氨酸残基缩合 顺式产物 ~500nm光照下迅速转化 反式结构 分离 视黄醛、视蛋白+刺激视神经信号） ? 胡萝卜素 视黄醛（顺式） 维生素A1 问题讨论 ( 表示在体内的变化途径) 教学内容实例 化学平衡移动原理的应用 血红蛋白中含有的二价铁能与氧、二氧化碳作可逆性结合，所以它具有运输氧及二氧化碳的能力。血红蛋白与氧结合后生成氧合血红蛋白（HbO2，鲜红色）： Hb+O2 HbO2 血红蛋白与二氧化碳结合后生成碳酸血红蛋白(HbCO2，暗红色)： Hb+CO2 H