2018-2019学年新高一开学第一周 生物 第2节细胞的多样性和统一性（第二课时）.pptxVIP

第2节 细胞的多样性和统一性 第2课时;1．通过对蓝藻的介绍，培养学生分析问题的能力，同时理解原核细胞与真核细胞的不同点。 2．通过介绍细胞学说的建立过程，让学生初步认识到科学发现过程的艰难与曲折，在今后的学习中自觉养成理性思维和科学探究的习惯。; 本节课首先解答上节课设置的问题，通过介绍蓝藻的特点比较原核细胞与真核细胞的不同点；接着通过设置问题串的形式介绍细胞学说建立的过程，最后对本节课知识进行总结。 以结构图形式分宏观和微观两方面介绍蓝藻的特???，让学生在了解相关知识的同时也逐步养成分析问题的步骤。多讲些生活中的实例并配相关图片，激发学生学习的兴趣。最后对如何判断原核生物进行总结，让学生轻易掌握相关内容，配两道题进行检测。约15分钟 让学生自主阅读教材，对人物和相应事件进行连线（5分钟）。接着快速介绍细胞学说建立的过程，中途多展示图片，让学生有所了解。接着给出细胞学说的主要内容，再设置问题让学生进一步思考，培养学生的理性思维。同时也让学生认识到科学发现的过程是一个不断开拓、继承、修正和发展的过程，即需要个人的能力也需要共同合作。让学生在今后的学习过程中自觉培养理性思维、科学探究的能力，同时也积极与他人相互合作。约20分钟 最后课堂总结，对本节知识进行总结，让学生加深印象同时做笔记。对本章进行概括性总结，让学生在新的高度重看第一章的知识。约10分钟;真核细胞 原核细胞 ;原核生物的特征（以蓝藻为例）;原核生物的判断 （1）原核生物种类较少，仅有细菌、蓝藻等。蓝藻包括颤藻、念珠藻、发菜等。 （2）如何判断细菌：凡“菌”字前面有“杆”字（如乳酸杆菌）、“球”字（如链球菌）、“螺旋”字及“弧”字（如霍乱弧菌）都是细菌。 （3）带“菌”字和“藻”字的不一定都是原核生物，如酵母菌、霉菌、绿藻、褐藻、红藻都是真核生物。;1．下列生物中，属于真核生物的是( ) A．酵母菌 B．发菜 C．HIV D．乳酸菌 【解析】酵母菌属于真菌，是真核生物。发菜是蓝藻的一种，乳酸菌属于细菌，它们都是原核生物。HIV是病毒，不具有细胞结构，既不属于原核生物，也不属于真核生物。;2．下列生物中属于原核生物的一组是（ ） A．蓝藻和酵母菌 B．蓝藻和硝化细菌 C．绿藻和根瘤菌 D．水绵和紫菜; 原核细胞与真核细胞的主要区别; 1.维萨里 A.提出细胞是构成植物体的基本单位 2.比 夏 B.提出动植物细胞结构的一致性 3.虎 克 C.断言所有细胞都来源于先前存在的细胞 4.施莱登 D.揭示了人体在器官水平的结构 5.施 旺 E.发现新细胞的产生是细胞分裂的结果 6.耐格里 F.指出器官是由组织构成的 7.魏尔肖 G.细胞的发现者和命名者 8.列文虎克 H.观察到不同形态的细菌、红细胞和精子 9.马尔比基 I.观察了动植物的微细结构;; 1.维萨里 A.提出细胞是构成植物体的基本单位 2.比 夏 B.提出动植物细胞结构的一致性 3.虎 克 C.断言所有细胞都来源于先前存在的细胞 4.施莱登 D.揭示了人体在器官水平的结构 5.施 旺 E.发现新细胞的产生是细胞分裂的结果 6.耐格里 F.指出器官是由组织构成的 7.魏尔肖 G.细胞的发现者和命名者 8.列文虎克 H.观察到不同形态的细菌、红细胞和精子 9.马尔比基 I.观察了动植物的微细结构;细胞学说主要阐明了细胞的多样性还是统一性？;;细胞学说的建立过程各给我们什么启示？你能从中领悟到科学发现具有哪些特点？;1．原核细胞与真核细胞的比较;2．细胞学说;生命活动离不开细胞 (生活实例)