《虚实结合》-(精选)课件.pptVIP

鉴赏诗歌的表达技巧 ——虚实结合 虚实结合 何为诗歌中的 “实”与“虚”？ “实” 是指客观世界中存在的实象、实事、实境。它可以通过视觉、听觉、触觉等具体感受得到，是真实具体的描绘； “虚”：则是想象之景，存在于人的思想意识之中，引发人的联想。 诗歌中的“虚”包括以下三类： 《梦游天姥吟留别》 霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。惟觉时之枕席，失向来之烟霞。 1、神仙鬼怪世界和梦境。 诗人往往借助这类虚无的境界来反衬现实。 苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》中云：“谈笑间，樯橹灰飞烟灭。” 2、已逝之景之境。 这类虚景是作者曾经经历过或历史上曾经发生过的景象，但是现时却不在眼前。 柳永《雨霖铃》中云：“今霄酒醒何处，杨柳岸晓风残月” 3、设想的未来之境。 这类虚境是还没有发生的，它表现的情将一直延伸到未来而不断绝。故写愁，将倍增其愁；写乐将倍增其乐。 虚景与实景的关系 《梦游天姥吟留别》 1、二者相反相成，形成强烈的对比，突出中心 欧阳修《踏莎行》： “候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。 寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。平芜尽处是春山，行人更在春山外。” 2、二者相辅相成，形成渲染烘托 ，突出中心 虚实结合：指现实的景、事与想象的景、事互相映衬，交织在一起表达同样的情感。虚实结合可以大大丰富诗中的意象，开拓诗的意境。 二、实战演练： 阅读下面这首诗，然后回答问题。(2008?江西高考) 初入淮河四绝句(三) 杨万里 两岸舟船各背驰，波痕交涉亦难为。 只余鸥鹭无拘管，北去南来自在飞。 [注]淳熙十六年十二月，金人派遣使者来南宋贺岁，杨万里奉命送金使北返途中，来到原为北宋腹地，现已成为宋、金国界的淮河时，感慨万端，作诗以抒怀。 请从“虚实”关系的角度赏析这首诗。 答案：前两句实写淮河两岸舟船背驰，波痕接触也难以做到，虚写国家南北分离， 后两句实写鸥鹭可以南北自由飞翔，虚写人民不能自由来往， 虚实结合，表达了作者对国家分离的痛苦与无奈以及对国家统一强烈渴望。 答题步骤 1、指出实景、虚景 2、点手法：虚实结合、虚实相生、以虚衬实 3、效果：a.前后对比，突出主旨、情感 b.互相映衬，烘托渲染情绪 巩固练习：1、阅读下面这首诗，然后回答问题。（2010年江苏卷） 送魏二 王昌龄 醉别江楼橘柚香， 江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘月， 愁听清猿梦里长。 请从虚实关系的角度赏析这首诗。 实写： 江楼醉别，橘柚飘香，江风骤雨 虚写： 遥远的潇湘 凄清的猿啼 效果： 烘托 氛围 表达 情感 参考答案 : 这首诗前两句实写江楼醉别，橘柚飘香，江风骤雨， 后两句虚写，由眼前情景转为设想对方抵达遥远的潇湘愁听凄清的猿啼的孤寂与愁苦的情景， 虚实相生，烘托出与友人分别时的惆怅悲凉的氛围，表达了对友人不舍和牵挂之情。 2、阅读下面一首宋词，然后回答问题。 浪淘沙 欧阳修五岭麦秋残，荔子初丹，绛纱囊里水晶丸。可惜天教生处远，不近长安。?往事忆开元，妃子偏怜。一从魂散马嵬关，只有红尘无驿使，满眼骊山。??【注释】（1）开元；天宝，说天宝只是为了音律上的考虑。（2）驿使；送荔枝的驿站官差。 请从虚实角度分析下片最后三句。 实写眼前所见的游人过往车马扬起的红尘，满眼佳木葱茏的骊山。 虚写当年杨贵妃缢死马嵬的悲剧，交待驿使传送荔枝这一劳民之举。 虚实对比，含蓄点出统治者淫侈享乐、乱政误国的历史教训，借古讽今，希望当今统治者能从中吸取教训。 总结：要分清诗歌中的虚和实，注意规范答题。 作业：《三维设计》152页第10题 * *