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六年级上册语文单元导航卡 第一单元 设计：南苑小学 孙传红 一、阅读内容： 《山中访友》《山雨》《草虫的村落》《索溪峪的“野”》 二、人文主题：感受自然之美 三、单元教学重点目标： 阅读能力训练点： 边读边展开联想和想象，体会作者的独特感受。 表达能力训练点： 学习细心观察大自然，并运用联想和想象表达自己独特感受的写作方法。 四、重点学习课文：《山中访友》《草虫的村落》 五、阅读教学建议： 1.借助《山中访友》和《草虫的村落》中的具体段落，引导学生反复诵读，展开想象，认识景物特点，体会作者的独特感受。 2.学习《山中访友》和《草虫的村落》中细心观察大自然，运用联想和想象的方法，进行小练笔，写一写观察过的一种小虫。 3.拓展阅读：主题学习丛书《叶落虫鸣》 单元自主学习任务卡 自 学 内 容 自学要求 小组评价 认 字 词 第1课：邀伴 俯身 瀑布 陡峭 身躯 津津乐道 德高望重 蕴含 侠客 树冠 唱和 旋转 1.读课文时，请在文中标出，做到词语准确熟练认读。 2.利用查字典或联系上下文等方法，理解划线词语的意思。 3.读准加点词语的读音。 能做到准确熟练认读词语，理解划线词语的意思得五星；基本能做到准确认读词语，大体了解划线词语的意思得三星；做不到以上两点不得星。 ☆☆☆☆☆ 第2课：缕缕 歌谣 轻盈 轻捷 啼啭 第3课：静谧 小巷 俏丽 庞然大物 烘烤 音韵 勤勉 亲吻 行色匆匆 悠悠忽忽 第4课：望而生畏 绵亘蜿蜒 不拘一格 返璞归真 随心所欲 旁逸斜出 读 课 文 读本单元四篇课文：《山中访友》《山雨》《草虫的村落》《索溪峪的“野”》 能做到正确、流利地朗读。 能做到正确、流利地朗读课文得五星；基本能做到正确地朗读得三星；做不到以上两点不得星。 ☆☆☆☆☆ 知 内 容 1．《山中访友》是一篇构思新奇、富有想象力的散文。通过写作者（ ）（ ）（ ）， 表达了（ ）。 2. 《山雨》一文是从哪几个方面写山雨的，分别写了哪些内容？ 3．《草虫的村落》作者借助奇特的（ ），生动地描绘（ ），字里行间流露出（ ） 4．《索溪峪的“野”》是从哪些方面写索溪峪的“野”的？ 能够概括出每篇课文的主要内容，把握文章的脉络，梳理出文章的内容结构层次，与同伴交流。 提 问 题 在自主学习中有哪些不明白的问题，写出来或在书上标出来。在自己尝试解决的基础上与同伴交流。 善 积 累 1.背诵第一课三、四、五、六自然段；抄写第三课中自己喜欢的三个语句。 2.积累描写山、水的四字词语各五个 养成善于积累的习惯，并与其他人交流。 按要求完成积累内容得五星；基本能做到得三星；做不到以上两点不得星 ☆☆☆☆☆ 爱 阅 读 语文主题阅读丛书第一本《叶落虫鸣》 第二单元 设计：南苑小学 孙传红 一、阅读内容： 《詹天佑》《怀念母亲》《彩色的翅膀》《中华少年》 二、人文主题：祖国在我心中 三、单元教学重点目标： 阅读能力训练点： 1.抓住具体事例体会人物情感。 2.领悟关键词句在表情达意方面的作用。 表达能力训练点： 学习通过具体事例表现人物品质的表达方法。 四、重点学习课文：《詹天佑》《怀念母亲》 五、阅读教学建议： 1.引导学生概括《詹天佑》中所举的事例，领悟通过具体事例表现人物品质的方法。 2.借助《怀念母亲》，引导学生抓住具体事例中描写人物言行、心理活动的关键词句，体会人物情感及品质。 3.结合两课中通过具体事例表现人物品质的方法，进行小练笔：通过一两个具体事例描写身边一个人。 4.拓展阅读：苏教版《轮椅上的霍金》《钱学森》；主题学习丛书《情系祖国》。 单元自主学习任务卡 自 学 内 容 自学要求 小组评价 认 字 词 第5课：施工 阻挠 居庸关 毅然 铲平 悬崖峭壁 狂风怒号 恶劣 讥笑 泥浆 岔路 要挟 1.读课文时，请在文中标出，做到词语准确熟练认读。 2.利用查字典或联系上下文等方法，理解划线词语的意思。 3.读准加点词语的读音。 能做到准确熟练认读词语，理解划线词语的意思得五星；基本能做到准确认读词语，大体了解划线词语的意思得三星；做不到以上两点不得星。 ☆☆☆☆☆ 第6课：真挚 寝不安席 频来入梦 朦胧 凄凉 可见一斑 心潮腾涌 终天之恨 奔丧 薄暗 第7课：碧空如洗 瓜秧拖蔓 安居乐业 第8课：百折不回 莽莽 蹒跚 纤夫 焊接 璀璨 牙牙学语 刚劲端庄 哈达 读